实习生评课反思与实习生语文教学研讨会发言稿合集.docVIP

实习生评课反思与实习生语文教学研讨会发言稿合集 实习生评课反思 实习生评课反思 作为一个实习生，来到实习学校是一个学习的过程，我们必须得向老教师学习教学经验和手段，才能不断的完善自己，而听课则是其中很重要的学习方式，然而听课不能只是单纯的听，要在听课的过程中和听课后加入一些思考，并且做出评价。在这两个月的实习期内，我已经听过很多本地老师、同来实习的小伙伴的很多课程，在听评课过程中，也接受了许多老师的评课指导，并且有自己的一些想法。 评课之前，首先要与主讲教师联系，了解他们的课程设计过程，讲课的结构、思路，了解他们的想法，这样才能做到有条理、有目的、有方法的听课。 在评课过程中，不能只专注于主讲人在讲课过程中有什么不足，最主要是汲取老师的优点，比如说老师的新课导入有什么特点，运用这样的导入有什么优势；老师是如何做到知识点与知识点之间自然过渡的；讲课过程中老师是如何调动学生的积极性的，是如何与学生进行互动的，是如何组织学生参与课堂活动的，在新课标理念的指导下，现在的课堂已经不再是曾经的满堂灌模式，而是尽量做到以老师为主导，以学生为主体，注重学生的自主探究。除了这些，还要评价老师的教态，讲课时运用的语言是否得当，上课时是否带有感情。 评课之后，就要反思自己的课堂，有没有做到老师们表现出来的那些有点，如果没有就要改进自己的教学方法；有没有避免老师们的那些不足，如果有跟老师们一样的缺点，发现之后就要尽量避免。 评课不光是对于主讲人的一次评价，也是对评课者的一次提升，评课时要形成自己的风格，自己的理解。在评课过程中要有对本节课的独特看法，善于发现老师们的闪光点，也要敢于指出他们的不足。我们评课者要把自己当做是课堂的一部分，不能以旁观者的眼光来看这一节课，而是作为一个参与者，真真正正的参与到课堂中。听课时认真做记录，把自己的想法及时记录下来，课下与主讲人和其他听课老师一起讨论，要大胆的说出自己的想法，可能想法还不够成熟，但是经过讨论之后就会渐渐成熟起来，可能想法不很正确，其他老师也能给予我们及时的纠正，促进我们的成长与完善。 实习生语文教学研讨会发言稿 实习生语文教学研讨会发言稿 我的语文教学之路 尊敬的xx领队老师，亲爱的xx同学： 受我校教务处两位主任的热忱邀请，要我来和xx实习同学谈点关于语文教学方面的问题。首先感谢两位主任给我安排这样一个说话机会，让我有幸结识这么多魅力型男和阳光女孩。本周工作是有点忙，但为尊重起见和说话不漫天飞舞，还是断断续续抽时间写了个草稿，今天拿来和同学们絮叨，算是语文教学上的一个老战士与即将入伍的新兵一席座谈。讲得不好之处，还请领队老师和在座的同学多多包涵。我的发言之后，还可以接受同学们的任何提问与咨询。不是自我卖弄和倚老卖老，但是我愿与即将加入我们语文教学大军的革命小将——也是未来语文教坛新秀推心置腹，剀切交流，不尚空谈，多务实际。所谈内容，皆以我本人从事语文教学的成长经历为蓝本，所以题目就叫“我的语文教学之路”，主题的指向则是“如何做一个合格的语文教师”和“决心做一个更好的语文教师”。 首先，我还是做个自我描述。 我叫xx，网帖留名叫“xx”，是一中一名普通的语文老师。今年刚送完高考，9月开学又接了现在的高三，也是你们学长——即两年前xx语文系实习生曾经教过的这一届。 我是1982年参加工作的，第一学历就是一个中师文凭，后来一级级参加学习考试，才混得个湖南师大教育学院的毕业证书。在讲台上站了三十一年有余，今年刚满50岁。 我的这三十一年，大致分为三个阶段：前十五年在一所乡下初中教语文，这期间有两年时间当教导主任、后来接着七年半时间当校长，但都没丢下我一向钟爱的语文教学，而且所教班级的毕业会考语文成绩，在我所在的那个片区内12所学校中，从来没有拿过第二，一直都是第一名。后来校长不当了，也就离开那所学校了。这就是我的工作经历中的第一阶段。在这个阶段中，我有五个收获。 一是在84～88年，我从一位因为没有专科学历而被迫从县城高中下放到我工作的乡中当教导主任的xx老师那里学会了写文章。我的这个领导是有真才实学的，他教二十多年的高中语文，只因学历是“中师”，在特别强调文凭的年代里，他不幸中枪了。但他的不幸，反倒成就了我可遇不可求的一段跟班学习机会。那时的我，初出茅庐，愣头小青，啥也不怕，对写文章还真有点自负，结果经他一看，真是被批得体无完肤，毫不客气。可是我还不服气，他就亲自做出一篇，我读完之后由衷佩服。于是虚心向学，恳切请教，请他出题我来写，由他批阅我来改，改了思路改文字，还要学会提炼深化。至今我都还记得他说的几句顺口溜是：“文章没有巧，观点和材料。观点确定了，材料跟着跑。”就这样反复锤炼，终于给逼出来了。 第二个收获也是因为他。我的刘主任不就是因为没有合格学历才被放下来的吗？虽然有点屈才，但确实因为没有合