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商务英语毕业论文文献综述写作中常见问题和解决办法 　　摘要：在商务英语本科毕业论文中，文献综述部分通常是最薄弱的环节。本文分析了造成文献综述质量不佳的三个原因和文献综述中常见的五种问题的表现形式，提出了教师在论文写作授课和指导过程中可以采取的四种有针对性的解决办法和可供学生自我检验文献综述部分质量的自检表，以期提高学生文献综述的写作水准，并且通过文献综述的写作，初步学会开展研究的基本方法。 　　关键词：商务英语；毕业论文；文献综述；资料查找；阅读笔记；路标词汇 　　中图分类号：H315文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）01―0103―04 　　开展学术研究、撰写学术论文离不开大量阅读与该研究课题相关的文献资料，在此基础上撰写文献综述的目的是向读者展示研究者对该课题的当前进展和局限了解程度，以及新的研究在该领域的定位和必要性[1]。因此，国内外的很多学者都认为文献综述是学术研究的起点，文献综述的质量直接决定了论文的质量[2]。 　　然而，与文献综述的地位之重相对应的是其写作难度之大。写好文献综述不仅需要作者投入大量的时间收集、阅读、理解相关文献，更是对作者归纳、整理、评价、判断能力的锤炼。因此，对于初涉学术研究的本科生而言，文献综述部分往往是整篇毕业论文中最薄弱的环节。这个问题在以英语为写作语言、以商务课题为写作内容的商务英语本科毕业论文中尤为突出。在面对语言能力、思维能力、写作习惯、时间精力的多重挑战中，学生们往往知难而退，从而使得文献综述成为严重制约论文质量的“最短的木板”。 　　一、商务英语本科论文中文献综述质量低的原因 　　通过对南京某高校英语系商务英语方向学生2010～2012年96篇本科毕业论文的文献综述部分的分析，笔者认为造成文献综述部分质量低的原因大体包括三个方面：任务本身的难度、应试作文的思维定势和学生对待毕业论文的总体态度。 　　1.任务的难度 　　如引言中所述，文献综述的性质和作用决定了它的写作难度。对于本科毕业论文而言，虽然在文献覆盖范围、理论深度、观点的全面性等方面要求不高，但至少需要展??出作者对该选题涉及的背景知识、理论框架和最新进展有所了解。要做到这点，首先学生需要对该领域的基础理论有比较准确的理解，并且掌握一定的文献检索、阅读理解、归纳整理和概括评价技能。这些对于以母语学习和写作的学生尚且是不小的挑战，何况对于以英语为阅读和写作语言的商务英语学生。 　　此外，商务英语专业作为一个新生事物目前还缺乏统一的教学大纲，对于专业定位、教学内容、商务知识教学和语言教学的关系等尚无统一的认识，学生所接触到的商务知识的深度和广度都十分有限，理论基础的薄弱更加大了他们对文献的阅读理解和分析评论的难度。 　　2.应试作文的思维定势 　　目前多数高校的英语写作教学仍然围绕着专业四级和专业八级两根指挥棒运转，写作训练局限于应试训练。众所周知，应试写作与学术写作之间存在着巨大的差异：前者有固定的套路，有时间、篇幅的限制，甚至有句型模版供学生背诵。同时，应试写作考查的重点是语言表达，因此文章的思想内容并不重要。经过多年的应试写作训练，学生的思维方式严重受到“五段论（five-paragraph essay）”的禁锢，基本没有为写作而查找资料、引用文献、整体构思、逻辑推理的意识。并且由于习惯于写五百词以内的作文，学生对于如何写一千词左右的文献综述无所适从。 　　3.学生对待论文写作的态度 　　大四的学生面临着就业、出国和考研的压力，不少大学为了提高学生的就业率，往往在四年级就允许甚至鼓励学生外出实习。这样不仅挤占了原本应该用于论文写作的时间，而且给学生造成论文无足轻重的心理暗示。此外，由于用人单位、研究生招生并不考查毕业论文的成绩，因此学生通常抱着通过就行的敷衍心理对待论文写作。穆凤英[3]的调查表明，虽然大部分学生认为毕业论文写作有意义，但有相当比例的学生认为论文只对今后从事科研工作的人或评价个人水平有用，并没有真正认识到论文的重要意义。而对于写作毕业论文的目的调查显示，大多数的学生（63.6%）回答说写作论文是为了钻研学问、增长知识，但也有相当比例（33.5%）的学生认为写论文只是为了完成任务，还有部分学生（15.7%）表示是为了锻炼自己的能力。 　　二、商务英语本科论文中文献综述写作常见的问题 　　英美高校的学术写作网页、论文写作教材和国内的学者对文献综述中常见的问题有比较详细的描述，例如注释不规范、大量依赖二手文献（secondary resources）、直接引用别人的综述语句、观点散乱[4]、大量罗列堆砌文献、选择性探讨文献、缺乏批判性等等[5]。这些问题虽然也存在于本科生商务英语的文献综述中，但是在这些论文中，以下五个方面的问题更为基础，也更为严重。