二年级下语文教案13歌唱二小放牛郎苏教版（2016秋）.docVIP

教学 要求 1.学习课文,让学生了解王二小的英雄事迹,从心底里怀念他、歌唱他。 2.学习本课的生字。背诵课文,学唱《歌唱二小放牛郎》。 3.培养学生独立识字的能力。 重点 难点 1.朗读课文,了解王二小的英雄事迹。 2.朗读课文,背诵课文。 3.学习本课的生字。 教学 课时 两课时 13　 牛儿还①在山坡吃草, 放牛的却②不知道哪儿去了。[句导读:牛在人无,暗示二小牺牲了。] 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。[句导读:并非贪玩丢牛,而是另有原因。] 节导读:人们对王二小的深切怀念之情。 九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡③”。[句导读:这句话点明了故事发生的时间和历史背景。] 山沟里潜伏④着后方机关, 还隐藏⑤着几千个老乡。[句导读:敌人来势汹汹,我方未来得及转移,情势危急。] 节导读:敌人来“扫荡”,情势很危急。 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失⑥了方向。[句导读:从这句话我们可以看出敌人对山沟的地势不熟悉,也为后面被二小欺骗埋下了伏笔。] 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从⑦自有主张⑧。[句导读:从这句话我们可以看出二小的机智。他没有和敌人发生正面冲突,而是设计对付敌人。] 节导读:敌人迷失方向,二小假装带路。 王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才⑨知道受了骗。 节导读:二小领敌入埋伏圈,敌人上当。 敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇⑩的子弹将敌人胸膛射穿。[句导读:这句话表现了战士们杀敌报仇,为二小讨还血债的强烈感情。] 节导读:二小牺牲,战士复仇。 秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。[句导读:连秋风也在怀念王二小。] 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。 节导读:人们对王二小的怀念和歌颂。 字 词 导 读 ? ①还:这里表示牛继续在吃草。 ②却:表示转折,比“倒、可”的语气略轻。 ③扫荡:用武力或其他手段肃清敌人。文中指敌人想杀害抗日军民。 ④潜伏:隐藏;埋伏。 ⑤隐藏:藏起来不让发现。 ⑥迷失:弄不清(方向);走错(道路)。 ⑦顺从:依照别人的意思,不违背,不反抗。 ⑧自有主张:这里表明王二小胸有成竹。 ⑨才:表示刚刚明白。 ⑩复仇:报仇。 传扬:(事情、名声等)传播。 1.学习课文,了解小英雄王二小的感人事迹。 2.认识本课出现的生字、新词。 3.朗读课文,背诵课文。 录音机,《歌唱二小放牛郎》的录音带,生字卡片。 一　 1.板书课文题目:歌唱二小放牛郎。齐读课文题目。 2.下面就让我们随着这首歌曲,进入本节课的学习——放录音。 这首歌曲共有6段歌词,可能有的同学是第一次听,有的歌词没有听清楚。没关系,现在就请你打开课本读一读课文,然后我们一起来学唱这首歌。 二　 1.请你借助拼音,读全文,标出小节的序号。 (全文共6小节) 2.分小节指名读全文,有不明白的词语记录下来。 3.学生质疑不理解的词语。 扫荡:原指用武力或其他手段肃清敌人。抗日战争中,日本侵略者进攻我解放区,实施极残酷、野蛮的烧光、杀光和抢光的“三光政策”,敌人称之为“扫荡”。 潜伏:隐藏;埋伏。 顺从:依照别人的意思,不违背,不反抗。本课指王二小假装听敌人的话。 埋伏圈:部队预先隐蔽在敌人的必经之路的旁边,等待或引诱敌人进入伏击地区,突然发起进攻,迅速歼敌于运动中的作战方法。 4.再读全文,边读边思考,结合课文中的词句谈谈你的感受。 学生甲:从第2小节我了解到情况十分危急,因为山沟里有我们党的领导机关,还有那么多的老乡,如果被敌人发现,就会牺牲许多同志和无辜的百姓。 我们在朗读的时候,应该急促且压低声音,显得凝重一些。 学生乙:课文第3、4小节,让我感觉到了王二小的机智和勇敢。王二小见到敌人并没有被吓倒,而是沉着、冷静、机智和勇敢地保护了我们党的领导机关和老百姓。 学生丙:读了第5小节,我觉得王二小死得太惨了!敌人太残忍、太没有人性了!我对王二小充满了怀念,对敌人充满了刻骨的恨。 请你带着这种感情练读第5小节。 学生丁:我会永远记住小英雄王二小!让我们一起缅怀小英雄王二小! 读第6小节的时候,声音略低,放慢语速。请每个同学自己练读。 5.放录音,边记内容边学唱这首歌。 6.练习背诵。 (自己试背小组内练习指名试背。) 三　 1.出示本课的生字卡片(注音),指名领读。 diū丢　dí　zhuāshùn顺　　zhàn　chóu仇 2.去掉拼音,检查以上生字的读音。 3.出示另外一组注音的汉字,借助拼音读准字音。 ɡōu沟　yǐn　　mái　pīnɡ　pānɡ　piàn　tánɡ 　　　 　　　　　　　 　　　　　　 　　,可先让学生搜集王二小的故事、图片以及有关抗日战争的资料,让学生对那个年代有一个感性认识。课上,可从介绍