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幸福之约 心灵之约 理想之约 与《青少年心理危机的干预》讲座的美丽邂逅 蔡山镇李英中学 梅运华 是转眼过去了的日子， 也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离， 像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 这是笔者在上海市建平实验中学考察学习时，所听的一节语文课中的课文节选。诗文选自作家王蒙的《青春万岁》，执教者孙老师惟美惟情，惟精惟实的教学让每位听者陶醉和动容。诗文也是我们上海之行学习心情的真实写照。十三天学习的难忘时光，追寻理论、理念、理想提升的激情燃烧的岁月，一场场精彩精典发人深省的专题报告，让我们充满遐想，心愿迷离！12月2日上午的例行专家讲座，是听复旦大学张志刚教授的报告《青少年心理危机的干预》。真是一场别开生面的报告，我在本文小标题中用了“美丽邂逅”两词，“美丽”是因为专家魅力而意料之中的效应，“邂逅”是因为枯燥话题却意料之外的收获。长达三个多小时的报告，如春风化雨般，让我们感受着幸福、震撼着心灵，追寻着理想！ 一、幸福之约 魅力成就幸福，生动点燃幸福。张志刚教授是拥有众多头衔的学者：复旦大学心理研究中心研究员、“东方讲坛”讲师、上海师范大学教授、上海心理咨询与治疗专业委员会副主任、上海高校心理咨询协会副会长、华南师范大学、瑞士兰德学院客座教授。连串的光环，连接着一位成功人士，学者的魅力感动着每一位听者。儒雅的风貌，亲和的态度，先声夺人地征服了每一位校长的情感，让人欲罢不能。诙谐的语言，高起的智慧，轻松自如地唤起听者的笑声，让人忍禁不禁；生动的案例，精深的理论，润物无声地开启着众人的灵魂，让人惊羡不已。整场报告真是如沐春风，幸福洋溢。 问题吸引幸福，收获感动幸福。对青少年心理健康的教育一直是众多学校最薄弱的环节，如何正确对待现时青少年的心理健康问题一直是困扰校长的难题。带着问题聆听报告，提出问题与张教授互动共探，满载收获与张教授结下情谊，真是美不胜收。 二、心灵之约 这是一场感受幸福的讲座，更是一场震撼心灵、冲击灵魂的讲座。“青少年心理危机”的现象、后果、成因、对策，字字珠玑，句句厚重，震聋发聘，催人思考。 1、沉重话题的开篇，让报告震撼心灵。张教授用2008年秋季全国开学两天竟连续发生4起初中生坠楼的惨剧，引入青少年心理危机问题。据后调查，这些学生性格内向，在家很受父母宠爱，其中一位学生跳楼时，对面邻居向其高感：“不要跳！”，该学生竟义无反顾。今年秋季开学之初，记者在广西一学校采访一位四年级女学生，问她将来的志向，该生竟答“要当一名贪官”。网上热议、舆论哗然！青少年的心理健康问题真的是危机四伏，令人担忧。 2、培养正确的“自我感”的话题，让报告启迪心灵。培养正确的自我感，让青少年正视自我，敬畏生命，追求成功，也是学校教育要正视的热门话题。 当前一些未成年人，不愿意多说话，没有主见，不知道自己想干什么，喜欢沉溺于游戏之中，时常一个人发呆，包括有时容易发火，容易冲动，都是“自我感”水平偏低的外在表现。我们要对学生施以正确的教育，实施让孩子充分感受幸福的教育。心理学家高瑞德辛提出：帮助和培养孩子产生更多、更强烈的积极情感，如“爱、快乐、兴趣、满意、温暖和乐观”等，可以直接抑制孩子的消极思维和消极情绪，使孩子们思想更富有弹性，具有更强的适应力。 3、一个教师假如不知道“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”，就很难成为一个好教师的观点，让报告警醒心灵。“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”简单地说就是：说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。它启示教师：对于一个学生的期待有多高，自然在以后的潜意识里，影响着这个学生的程度就会有多高。因此，要对每一个学生有所期望，有所鼓励，有所欣赏。这样，每一个学生都会在这种效应下成为你期待的果子，甚至会远远超出你的期待。 张志刚教授说，“好孩子是夸出来的，坏孩子是骂成的”，“要毁掉一个孩子，莫过于每天对他（她）说一遍：‘你真笨！’”针对孩子的身心发展特点，多进行赏识教育，让学生鼓起自信的风帆，是教师的责任，也是使之成才的有效方法。 4、做一个健康而有效能的人这一充满智慧的心理理论让报告净化心灵。 21世纪，人类开始关注一种新的心理学：幸福心理学，它要求用愉悦充实自己每一天，多与他人交往，投身于有意义有价值的工作；不要担忧，积极乐观地看着眼前，培养健康性格，多微笑；做你自己，极力消除郁闷情绪；聚焦幸福，不忘感恩。教师要追求幸福，更应用这些理论去引导学生，让他们今天成为一个个可爱的学生，明天成为一个个可爱的公民，做一个健康而有效能的人。 三、理想之约 教育是行动的科学。张