2018学年（冀教版）六年级上册第二单元比和比例(二).docVIP

小学数学 年级 数学 导学案 执笔人：杨红丽 备课组长：胡群 审核人： 班级; 学生姓名: 课题 比和比例（二） 内容 正比例和反比例 课型 训练拓展课 课时 1 学习 目标 正确判断两种量是成正比例的量，还是成反比例的量。 重难 点 会正确判断并说明理由。 学 案 （一）复习正比例和反比例。 1、正比例和反比例有什么异同？ ? 正 比 例 反 比 例 共同点 ? 不同点 ? 板书关系式： y/x=k(一定)　　　x ×y= k(一定) 2、判断方法。判断下面每题中的两个量成什么比例？为什么？ 一本书每天看的页书 4 6 12 32 所 看 的天 数 24 16 8 3 3、判别下列各式的两个量成什么比例？ （1） 每本书的单价 × 本数 = 总价，单价 一定成（ ）。 （2） 8x = y x和y成（ ）。 （3） 速度 × 时间 = 路程（一定?） 成（ ）。 （二）课堂检测 1.填空 （1） 圆柱的高一定，圆柱的底面积与体积（　　　　　）比例。 （2）六年级同学共同订阅《蜜蜂报》。报纸的总价和所订份数成（　　　　）比例。 （3）一只青蛙四条腿，两只眼睛一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛两张嘴；三只青蛙……”，儿歌中青蛙的只数与对应的腿数成（　　　　）比例关系。 （4）如果＝，与成（　　　　　）比例。 2.判断（后三个说明理由） （1）小麦的出粉率一定，小麦的总重量和面粉的重量成正比例关系。　 （　　　） （2）车轮的直径一定，车轮转动的周数和所行路程成正比例。　 （　　　） （3）如果A与B成反比例，B与C也成反比例，那么A与C成正比例。　 （　　　） （4）y=8x,表示x和y成正比例。　 (　　　） （4）如果＝（,都不为0），那么和成正比例。　 （　　　） （5）长方形的长和宽成反比例。 （　　　） （6）长方形的面积一定，长方形的长和宽成反比例。 （　　　） （7）长方体的体积一定，底面积和高成反比例。 （　　　） 六