0的认识和加减法一次备课教案.docVIP

《0的认识和加减法》教学设计 一次教案 包立平 教学内容： 0 的认识和加减法 “ 是新课程标准实验教材第一册第三单元 的内容，包含第 29 ─ 31 页的内容。 教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0. 2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算． 3．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣． 教学重点：初步体会 0 的含义。 教学难点：学会有关 0 的计算方法。 教具：小棒 主题图 教学过程 一、复习旧知导入： 开火车完成1、填数 1（ ）3（ ）5 2、口算 3+2= 2+2= 3-1= 5-4= 4-3= 5-2= 2+1= 4+1= 3-2= 二、探究新知 （一）、揭示0的第一层含义：0表示没有 1、看一看、想一想 师：老师带来了一位新朋友，看看，它是谁？在干什么？ 师：第一幅图小兔拔了几个萝卜？还剩几个？ （出示空地）师：第四幅图小兔拔了几个萝卜？还剩几个？ 出示小猴吃桃的课件，第一张图片盘子里有2个桃子，用数字2表示；第二张图片盘子为空，一个桃子也没有，用数字0表示。 2、听一听，猜一猜 教师拿出事先准备好（里面放了两个硬币）的小茶叶桶，使劲摇，让学生猜猜里面是什么东西？ 课堂气氛一下子活跃起来了，同学们众