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基于岗位需求终身体育教学设想 　　【摘要】职业岗位人员流失现象需要引起关注，其中涉及到体育因素，需要引起体育工作者的重视。从体育教育的角度出发，最应该关注二点，一是体育教育的指导思想，二是科学的教学内容。本文以发型设计专业为例，探讨基于岗位需求的终身体育教学设想。 　　【关键词】岗位设计 终身体育 设想 发型设计【Abstract】Occupation personnel loss phenomenon should be paid more attention， which relates to physical factors， need to cause the attention of sports. Starting from the education point of view， the most should pay attention to two points， one is the guiding ideology of physical education teaching content of science， two. In this paper， hair design as an example， to explore the idea of lifelong sports teaching based on post requirements. 　　【Keywords】Design of the post； lifelong sports；idea ；Hair Design1问题的提出 　　一方面，国家重视高等职业教育的发展，花大力气推进高等职业教育的发展。高职教育是我国高等教育事业中一个特别重要的形式，承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，其在我国高等教育中的重要地位是无可置疑的，在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用。当前形势下，我国政府大力发展高等职业教育的战略决策，为社会经济发展和实现高等教育大众化做出了重要的贡献，随着我国经济的高速发展，高职教育也同时实现了自身规模上的快速发展。 　　另一方面，高职教育的毕业生获得用人单位的青睐，但在从事对应岗位的一段时间后，出现较为严重的流失情况，需要引起我们的重视。 　　流失情况的原因是什么？如何改变这一问题？ 　　2问题的调查 　　通过对发型设计师流失情况的调查，在诸多流失原因中，有一个原因是值得体育教育工作者应该关注的，很多流失发型设计师表示自身的身体状况无法适应岗位要求，长时间从事这一工作导致身体的严重不适。同时通过调查发现，发型师流失的两个时间段为刚从事发型设计工作不久和从事发型设计工作较长一段时间后。 　　3问题的原因分析 　　3.1原因是什么？ 　　因为身体状况不能适应岗位需求。 　　3.2为什么身体状况不能适应岗位需求？ 　　因为在身体教育过程中，并没有以岗位需求为导向进行有针对性的身体教育。 　　3.3为什么从事某工作相当长时间后还会出现离开工作岗位的情况？ 　　因为在身体教育的过程中没有贯彻终身体育的教育思想。身体状况发生变化，仍然无法适应岗位需求。 　　4问题的解决设想 　　既然已经找到问题的原因，就可以围绕原因探寻解决方案。 　　4.1实施以基于岗位需求的体育教学内容。 　　4.1.1高等职业教育体育教学内容现状。 　　中国人民共和国教育部要求各中小学校、高等院校（包括高等职业院校）每年都要上报学生体质测评的数据，作为监控学生体质现状的重要手段。2013年上报体质测评类数据包括九个方面，分别是身高、体重、坐姿体前屈、立定跳远、肺活量、左右眼视力、引体向上（男）、一分钟仰卧起坐（女），1000M（男）、800M（女）、50M。从政策要求的角度而言，各学校一定会加强以上体质测评项目的训练和针对性教学。高等职业院校也不例外，其体育教学内容也以能改善以上测试项目的体育项目为主。在改善和提高学生普遍综合身体素质的教学上，是值得也应该肯定的。但高等职业教育除具有一般普通高校教育的共性之外，更加应该注重“职”的因素，体育教育的内容应该体现和围绕“职”的因素来进行。[1] 　　4.1.2进行职业岗位对身体状况要求的需求分析。 　　对任何教育而言，最重要的是提高受教育者的水平，使其能够成为社会所需的人才。而要达到这一结果，教学内容的选择就成为重中之重。只有符合学生身体状况发展需求的教学内容才是科学的教学内容。从这一角度分析，进行职业岗位对学生身体状况要求的需求分析就成为体育教学内容选择的前提条件，同时也是体育教学内容选择的最终落脚点。[2] 　　以发型设计专业为例，进行职业岗位对身体状况要求的需求分析。（见表一） 　　表一：发型设计专业岗位对身体状况要求的需求分析