初中化学新课程的教学与_评_价.pptVIP

三、评价设计与实施的工作框架 1．评价的目的和功能 评价的目的和功能是：选拨、诊断、教学、促进、管理？ 被评价的主体是： 学生、教师 / 个体、群体？ 评价实施的主体是： 自己、他人 / 同级、不同级？ * 2。评价的内容和目标 评价的内容和项目是：单项、综合？ 评价的内容是学生在什么方面的发展？ 评价的预期目标是：课程总目标、主题目标？ 具体内容和目标应该依据课程标准。 * 3．评价的方式和方法 自我评价、他人评价；纸笔测验——活动行为表现评价——档案记录评价 4．评价的实施 课堂内、课堂外；教学过程中进行、独立进行；“隐性评价、显性评价” ? 5．评价的标准或指标 常模参照、目标参照、无参照。 * 6．评价结果的呈现、分析及反馈方式 定性、定量；即时、延时；等级、分数、描述、评语 ? 7．评价工具 试题、活动任务、项目 （内容性——评价目的的内容性、评价工具的内容性、评价指标或标准的内容性）。 ? 8．评价的时间间隔 随时、课、单元、学期、学年；天、星期、月、年 * 对于中考化学改革的思考 中考与评价的关系 中考命题的改革 中考模式的改革 * 2002年中考化学试题内容的主要特点和问题 注重对基础知识、基本技能的考查 注重联系学生生活实际和社会实际，反映化学、技术与社会的相互影响 重视考查学生运用所学的知识和技能分析、解决问题的能力，关注对学生