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感 受 丰 富 多 彩 的 世 界 ——浅 谈 观 察 力 的 培 养 执教人：王春根 教学目标：1、通过本节课的学习，让学生了解什么是观察，观察对写好文章的重要性： 2、通过本节课的学习，让学生了解从哪些方面去对事物进行观察，观察的主要类型与常见的观察方法； 3、学会对身边的事物，进行有意识、有主次、有顺序的观察，将观察能力充分运用在习作之中。 教学重点：1、运用哪些方法，从哪些方面去对事物进行有的放矢的观察； 2、从经典的课文学习段落中，进行学法迁移，学习观察，将观察能力运用到写作中。 教学难点：在现实生活中，如何观察身边的人、事、物，并把观察到的内容写进自己的文章中去，让自己的文章生动具体，内容丰富多彩。 教具准备：PPT课件，投影仪。 教学时数：1 课时。 教学设计： 一、激情导入。 文章难写，写文章时无材料可写，文章写不生动，写不具体，这是我们同学写文章时的统病。那么如何写好文章呢？我认为观察力与想象力，是写好文章的两对翅膀，具有观察力与想象力，才能让我们的文章飞翔起来，让我们的文章出彩。 同学们，下面让我们一起来商讨一下，如何培养我们的观察能力，将我们的文章写得比以前更生动精彩。 二、课前质疑。 1、如果你在上饶县旭日镇大街上站立十几分钟后，我问你，你看到我们的县城，是本地车辆多，还是外地车多？哪些种类的车辆比较多？你是如何判断的？ 2、上午第三节课，你闻到厨房飘来的菜香，你知不知道厨房里在烧什么菜？你又是如何判断的？ 3、你认识一个陌生人时，你最注意到的是他的什么？ 三、什么是观察？ 观察是人类学习、掌握知识的一个重要途径和技能。观察能力就是通过充分运用我们的眼、耳、口、鼻、手等，开放我们自己的感官，对事物进行有目的、有步骤的注意与判断。从细微处窥全貌，也就是说为自己的推理与判断能力打下了很好的基础。 观察能力是我们写作水平高低的重要体现，要提高写作水平，必须提高我们的观察能力。 四、观察的内容。 观察、观察，那么我们从哪些方面去观察一件事物呢？ 我们观察事物，要抓住事物的主要特征，可以从事物的名称、大小、形状、颜色、数量、姿态、声音、动静、数字、文字、背境等方面去对事物进行观察。 五、观察的实例。 通过观察各种色彩的花与各种背景下不同姿势的小鸟，引导学生学会从色彩与姿态两方面去观察事物，学法迁移，再学会从其他某一方面去观察各种事物，综合观察事物。 六、常见的六种观察方法。 1、综合观察法。即先局部后整体或先整体后局部的观察方法，以达到对观察对象全面正确的认识。　 2、动静观察法。动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化；静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察，建立基本数学概念，理解数学法则。父母要指导孩子学会动静结合观察法，为孩子以后看图数数和看图例式打下基础。　 3、对比观察。比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力。比如，让孩子观察其他孩子的绘画作品，并同自己的作品进行比较，肯定好的，指出不足。　 4、反复观察。对于某一动作可让孩子进行重复观察，这种方法可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂的难度大的各个环节。　 5、顺序观察。事物的发生一般都有一个先后顺序，如植物的生长。让孩子认识一个事物发展的全部过程，建立一个完整的概念，使孩子养成按顺序观察的好习惯。让孩子有顺序地观察，能使他们有条理地思考，达到思路清晰、言之有序，逻辑思维能力增强。一般来说，观察是由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；由表及里或由里及表等。　 6、重点观察。在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的，如植物生长是其从生到死过程中的最主要的环节，这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。 七、常见的分类观察事物。 1、观察人物时要抓住人物的特征：相貌、身材、神态、衣着、动作、爱好、言谈、笑貌、待人等； 2、观察动物要抓住特点，按一定顺序进行，从头到尾到四肢，回过头来观察耳、鼻、眼、嘴，还有生活习性； 3、观察景物要从前至后，从里至外，由主至次，由浅至深、由表及里，有顺序、有层次地进行，还有景物的变化； 4、观察活动最好能观察把握全过程，先了解开头、经过和结果，再了解参加者有哪些集体些活动，活动场景，有代表性人物，也要写一点个人活动。 八、教材中的经典观察事例。 请你说一说，作者在下列段落文章中，是从哪些方面去观察事物的？ 1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。——《燕子》