留学生现代汉语兼语句习得研讨.pdfVIP

摘要 本文在前人研究的基础之上，用生成语法理论进一步研究现代汉语兼语句的 句法语义特点，以此为基础研究汉字文化圈与非汉字文化圈的留学生对各类兼语 句的习得情况。 本文认为兼语句是由N，+v。+N。组成的主句和由空主语+v2组成的从句结合在 一起的句子，兼语句的谓语动词V。表示现在发生的动作，是现实世界的行为， 主要表达以下意义：“致使”“命令”“要求”“引陪”“褒贬”“称呼选定 “有无”。 兼语句的v2单独不能表达完整的意义，它是非限定性小句，它可以不带体 貌成分，也可以带体貌成分“了”“过”，但一定不允许带“着”；兼语句的 v2可以是谓语动词导致的结果、客观存在的事实或状态、主句主语(或说话者) 发出谓语动词的目的、谓语动词发生的原因。根据Martin“时态假说”，可以 从语义角度区分兼语句V：的时态特征：当v2表示谓语动词导致的结果、客观存 在的事实或状态时，谓语动词V。和V。表达的内容在语义上处于同一逻辑层面， V：没有时态特征：当V：表示主句主语(或说话者)发出谓语动词的目的、