三年级上册音乐教案-钟声叮叮当 （四）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 钟声叮叮当 1教学目标 1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。 2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。 3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。 2学情分析 三年级是非常重要的阶段，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这也是学生刚接触合唱曲目，对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 3重点难点 教学重点：唱准“fa、si、do’”三个音高 教学难点：：和谐准确的演唱二声部合唱 教学活动 活动1【活动】导入 律动《摇啊摇》导入[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1、师：今天老师请来了几位小客人，你们能不能听声音猜猜他们是谁？ 叮叮|当·|叮叮|当·| 叮当|叮当|叮叮|当·‖（用碰铃伴奏） 学生跟老师模仿钟声。 师：如果我们将钟声调高一点，这样钟声就能传得更远一些。[来源:学科网] 老师不停调高音调，用来作发声练习。(51) （无伴奏唱，巩固三拍子的节奏） 律动《摇啊摇》导入 1、师：今天老师请来了几位小客人，你们能不能听声音猜猜他们是谁？ 叮叮|当·|叮叮|当·| 叮当|叮当|叮叮|当·‖（用碰铃伴奏） 学生跟老师模仿钟声。 师：如果我们将钟声调高一点，这样钟声就能传得更远一些。 老师不停调高音调，用来作发声练习。(51) （无伴奏唱，巩固三拍子的节奏） 活动2【讲授】二　基础训练 1.师：钟声家族有很多成员，他们的歌声也各有不同，你能模仿一下吗 ? （课件播放各种钟声图片和音乐) 2.师：我猜，你模仿的一定是大钟，你们觉得大钟和小钟有什么不同呢？ 生：大钟低一点小钟声音清脆一点。 师：说的真好，大钟的声音不仅很强，还有回声呢 师示范动作并叮·当·| 3.老师和???生合作让大钟和小钟一起发出声音。 6/8小钟ⅩⅩ︳Ⅹ?ⅩⅩ︳Ⅹ?ⅩⅩ︳ⅩⅩⅩⅩ︳Ⅹ?‖ 大钟00︳Ⅹ?Ⅹ?︳Ⅹ?Ⅹ?︳Ⅹ?Ⅹ?︳Ⅹ?‖ 渗透休止符。[来源:Z_xx_k.Com] 4.生生合作（边唱边打拍子） 活动3【讲授】学唱歌曲 （1）把大钟旋律加入 师：“老师要告诉你们一个小秘密，这口神奇的钟敲它的额头和敲它的下巴声音是不同的 师弹奏1·|1·|；5·|5·|（渗透音高的不同） （2）生唱曲谱（大钟）（强调发声位置）[来源:学。科。网] a师：这一高一低的声音特别适合大钟 教师出示图谱，数一数额头敲了几次，下把敲了几次？ 00|1·1·|1·1·|1·1·|5·5·|5·5·|5·5·|1·00∶‖5·5·|1·‖[来源:学,科,网Z,X,X,K] 师;那今天就让我们做一次敲钟人，把这口大钟敲一敲。（直接告知学生结尾不同） 活动4【讲授】合唱练习 1.师：大钟和小钟是一对好朋友，它们经常在一起歌唱，我们一起来听一听，它们唱了什么？你能听到大钟的声音请举手（师播放歌曲） 2.师“刚才我们听到了大钟小种完美的配合，他们的歌声是遥远的澳大利亚的教堂钟楼里传出来的。 3.介绍合唱定义 师：小朋友，你们平时唱的与今天学的歌曲有什么不同？ 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，这首《钟声叮叮当》是二声部合唱，刚才小朋友唱的大钟就是低声部，小钟就是高声部。 4学唱小钟旋律 听范唱，老师画出旋律线，问：小钟的歌声像什么？ 生：小钟的声音像连绵起伏的琴山，两座小山加一座大山。 师：用最美的动作来画一画连绵起伏的山（生听旋律画旋律线） 5、唱歌曲（单声部） （1）听钢伴，唱歌曲（唱高声部） 教唱响，生学轻 （2）学生带着要求来唱高声部。 6.大钟虽然大，但是比较他比较害羞，所以老师要帮他一起唱，小朋友听听，小钟和大钟谁先来开口唱？（播放歌曲老师唱二声部边打拍子） 7.合唱排练 师：合唱就像美丽的彩虹给人带来美妙的感受，现在我们马上组织的一支合唱队。 师弹琴，生找自己的声部。师弹琴，与高声部合作，低声部默唱师弹琴，师唱高声部，低声部轻唱 （师生合作跟着伴奏唱） 第四次老师与高声部合作低声部默唱 第五次老师与低声部合作高声部默唱 第六次合唱全曲 活动5【活动】结束 谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听电子琴演奏的《灵隐钟声》，感受一下我们中国古老的寺庙传来的神秘的钟声。