一元二次方程复习 2011.8.25.doc

2011-8-24 10 时～ 12 时 校区 南山 教师 吴争明 学生 胡威 年级 八 科目 数学 在读学校 南外 课型 复习 课时 2 课题 一元二次方程复习 与教学计划符合度 √□符合 □不符合 与教学计划不符合原因 问题收集学情分析 《课标》 要求 掌握配方法解一元二次方程的一般步骤; 会用配方法解二次项系数不为1的一般的一元二次方程. 中考或高考考点 配方，公式，分解因式，0.618 教学目标 知识与能力目标 1．经历分析具体问题中的数量关系，建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性，并总结运用方程解决实际问题的一般步骤。 过程与方法目标 2．通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观目标 教学重点 配方，公式，分解因式，0.618 教学难点 应用题 教 学 过 程 纠错： 授课过程 课 题：2.2配方法(2) 一. 学习目标(要逐字逐句看,看清楚,记心中,时间1分钟) 1.掌握配方法解一元二次方程的一般步骤; 2.会用配方法解二次项系数不为1的一般的一元二次方程. 二．自学指导(要用心去看,用心去自学,理解、思考，时间) 1. 回顾用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的一般步骤; 课堂作业 必做题：1．用配方法解方程2x2－4x－1=0 ①方程两边同时除以2得_________ _②移项得__________________ ③配方得_________________ _④方程两边开方得______ ____________ ⑤x1=__________,x2=__________ 2.将下列方程两边同时乘以或除以适当的数，然后再写成(x+m)2=n的形式 （1）2x2+3x－2=0 (2)x2+x－2=0 3.用配方法解下列方程 (1)x2+5x－1=0 (2)2x2－4x－1=0 选做题：4．2x2－2x+1的值（　　） A 恒大于0　　　B　　恒小于0　　C　　恒等于0　　D 可能大于0,也可能小于0 5.如图，在△ABC中，∠B=90°点P从点A开始，沿AB边向点B以1 cm/s的速度移动，点Q从点B开始，沿BC边向点C以2 cm/s的速度移动，如果P、Q分别从A、B同时出发，几秒后△PBQ的面积等于8 cm2. 思考题:6.已知a=2009x+2010,b=2009x+2011,c=2009x+2012,则多项式a2+ b2+ c2 －ab－bc－ac 值是多少？ 课 题: 2.1花边有多宽 一．学习目标 １、会判断怎样的方程是一元二次方程 ２、会把一元二次方程化为一般形式并指出它的二次项的系数，一次项的系数，常数项 课堂作业 必做题 1.一元二次方程的一般形式是__________. 2.将方程－5x2+1=6x化为一般形式为__________.其二次项是__________，一次项系数为__________，常数项为__________.方程(x+1)2=2x，方程2x2=－8，方程5(x2－x+1)=－3x+2呢 3.若ab≠0，则x2+x=0的常数项是__________. 4.如果方程ax2+5=(x+2)(x－1)是关于x的一元二次方程，则a__________. 二、选择题 5若关于x的方程a(x－1)2=2x2－2是一元二次方程，则a的值是 A.2 B.－2 C.0 D.不等于2 6.若x=1是方程ax2+bx+c=0的解，则 A.a+b+c=1 B.a－b+c=0 C.a+b+c=0 D.a－b－c=0 7.关于x2=－2的说法，正确的是 A.由于x2≥0，故x2不可能等于－2，因此这不是一个方程 B.x2=－2是一个方程，但它没有一次项，因此不是一元二次方程 C.x2=－2是一个一元二次方程 D.x2=－2是一个一元二次方程，但不能解 选做题8.关于x的方程(m－4)x2+(m+4)x+2m+3=0，当m__________时，是一元二次方程，当m__________时，是一元一次方程. 9．现有长40米，宽30米场地，欲在中央建一游泳池，周围是等宽的便道及休息区，且游泳池与周围部分面积之比为3∶2，请给出这块场地建设的设计方案，并用图形及相关尺寸表示出来。 思考题10．.直角三角形的周长为2+，斜边上的中线为1，求此直角三角形的面积. 课 题：2.2、配方法(3) 一. 学习目标 １、会用方程解决实际问题； ２、能注意方程解的实际意义的合理性。 课堂作业 必做题:１、已知两个数的差是８,积是