自我突破65726.ppt

教师的“自我突破” 晋江·深沪·中心小学 施 剑 吟 2006年3月25日 一、“自我设限”的现象 普遍存在 跳蚤/爬蚤；猴子/香蕉 玻璃缸里的小鱼 马戏团里的象 ——失败之前，已在脑中取消了成功。 相关警句 大仲马：“人的脑袋是最坏的监狱。” 问题1：如何用4条不重合的直线，用“一笔画”贯穿以下九个点？ 问题2：8的一半是什么？ 常规的答案是：4。 反常规的答案： —— 是 0； —— 是 3； —— 是 S ； —— 是 8 ……。 三、“自我突破”的机制 “自我设限”者——受“自卑恐惧”控制； “自我突破”者——受“个人愿景”控制。 教师的现状——“自我设限”者居多。成 突破的机制——战胜恐惧，向往愿景。 四、“自我突破”的模型 ——是正视“现状”，反思“冲突”，挑战“恐惧”，突破“自限”，开发潜能的自觉、主动、良性的内求过程。 五、“自我突破”的实施 常见的对象 观念，知识，技能，性格， 境界，习惯，方法，人际。 ——无时不有，无处不在。 实施的策略 由小到大，由易到难； 紧扣愿景，重在践行； 理性选择，恰当取舍。 ——业绩最终有如大山矗立！ 若干基本技能 ▲ 演讲技能； 电脑技能； 写作技能； 谈话技能； 创造技能； 运动技能。 特定对象 德——思想、品德、人格、心理素质； 才——经验、能力、技艺、思维品质； 学——学问、理论水平、业务水平 心，读 识——远见、胆识、智慧、洞察力； 体——精力、体力、耐力、健康状况 ； 风——风度、风格、作风，外显气度。 故事：杯子满了。 教授苦恼； 教授请教； 禅师注水； 杯子满了！ 禅师继续注水； 教授恍然大悟。谢；爱迪生 ——一个人无法接受新生事物，并非他不需要，而是他的头脑是满的。 移山大法 《古兰经》上记载这样一个故事： 听说某大师练就移山大法。一天，有人央其当众表演。大师在山的这面坐一会儿，然后就起身跑到山的另一面，说已表演完毕。 众人大惑不解，大师笑曰，世上本无移山大法，唯一能移山的方法就是： ——山不过来，我就过去！ 六、“自我突破”的感悟 作为教师你是否在成长？ 作为教师你何不再成长？ 作为教师你能否再成长？ 作为教师你为何再成长？ 作为教师你如何再成长？ # 若干警句 解放思想，黄金万两；英特 观念更新，万两黄金。 不仅要心动还要行动。 没有思路就没有出路； 没有眼界就没有境界； 没有作为就没有地位； 没有实力就没有魅力。 ▼ 自我突破者， 处处是机遇； 自我设限者， 处处是障碍。 简短结语 讲座概括 傅雷先生在其译著《约翰·克里斯多夫》的引言中写道： 画地为牢；固步自封；束手无策；敝帚自珍；怨天尤人；听天由命；人云亦云；因循守旧；守株待兔；庸人自扰 。 2004-3-23下午，对康桥中学教师开讲座。 有必要对本讲座作几点说明：一，采用思维的侧向启发，跳出教育讲教育； 2003年11月22日上午8：15分，在省教育学院，为全省校长培训提高班开讲座。 2004年3月13日全天给“省校长岗位培训班”的校长们讲课。 2004年3月23日给康桥中学全体教师开讲座。 2004年9月25日给茂华中学全体教师和福鼎各中学的领导讲座。 2004年12月15日给将乐一中等校200多教师开讲座。 2005年3月20日，给惠安广海中学120多位教师开讲座。 2005年4月20日，给电大校长班上课。 2005年5月12日，省教育学院，小学校长培训班。 声明： 1。本文所谈的内容属于新兴的“积极心理学”。 2。本文的所谈的是：如何更有智慧地当老师、当校长。 3。如果今天的讲座能为大家建立起自我突破的意识，那就达到了预期的目标。 本文是2002年12月20日，在三明市特级教师工作委员会成立大会上的所作的报告后，12月25日应沙县一中之邀请，下午3：50至6：10对沙一中全体教职员工做了一场报告，受到热烈的欢迎和巨大反响。 将于12月27日应邀到三明职专所做的报告。 本文在上述基础上，经修改，于2003年1月5日，在“福建省校长培训研究会第二届年会”上进行了专题发言。 本人声明：有志于终于从事教育事业的校长，听这报告一定有所启发，但政客型的校长听这报告将是浪费时间。 应泉州干训处之邀，本人于2003年3月20日在惠安教师进修学校，给200多位惠安中