2018春（苏教版）新版一年级下册语文第5课 三个小伙伴 （三）.docVIP

5三个小伙伴 教学目标 1、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识1种笔画。 2.、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文； 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 [教学重难点] 熟练掌握所学生字，理解由生字组成的词语，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 [教学准备] 生字卡片，卡通动物图片 [教学时间]：两课时 [教学过程] 第 一 课 时 学习目标： 　　　　初读课文，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识1种笔画。 一． 揭示课题。 　　　1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。 　　　　　板书课题：14　三个小伙伴 　　　2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 　　　3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 　　　4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ 二、初读指导。 　　　1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 　　　2、检查自学情况。 　　　　1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 　　　　2）指名读生字词。 　　　　3）指名读课文。 　　　　　看图学习第一自然段。 　　　　　出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。 　　　　　小黑板先后出示下列词语： 　　　　　　yě zhū 　dài　shǔ　　　　xiàng 　　　　　小野猪小　袋　鼠　　　小　象 　　　　　指名读，齐读。 　　　　　从图上能看出它们去干什么吗？ 　　　　出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。 　　　　一同上山栽树还可以怎么说呢？ 　　　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。 　三、指导写字 　　　1、指名读：同拉么把巴没有要 　　　2、根据笔顺集体书空。 　　　3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。 　　　　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。 　　　　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。 　　　4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。 　　　5、作业：熟读课文。 第二课时 教学内容：复习生字词，熟读课文，理解课文内容，让学生明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。 教学过程： 一、复习引入： 1、师：这节课老师和小朋友们一起继续学习第14课。请同学们齐读课题。上节课我们学习了生字和词语，同学们还记得吗？老师可要考考你们。 2、复习生字。（出示生字卡片，去拼音读，开火车读。） 3、复习词语。（游戏：悄悄话。） 二、学习课文。 1、过渡：孩子们真能干，瞧，三个小伙伴也亲自赶来夸奖你们了，你们听，谁来了？（音乐起，师贴三个小动物的图片。） （根据不同音乐，猜猜谁来了。） 看，他们长什么样？ 2、孩子们观察得真仔细，那么今天三个小伙伴凑到一块儿要干什么呢？（生齐答） 3、三个小伙伴一块儿栽树时遇到什么难题了？这时候它们又是怎么说的，怎么做的呢？请孩子们自己读读课文2、3、4、5自然段，也可以用笔勾一勾有关的句子。读完以后在四人小组里互相说一说。 4、全班交流。 （1） 三个小伙伴栽树时都遇到哪些问题呢？ （2） 遇到问题时，小猪、小袋鼠、小象可能会想些什么呢？ （3） 它们是这样想的，又是怎样说的、怎样做的呢？（根据学生回答课件出示三段话。） （4）三个小伙伴都说不要紧、不要紧，你能给“不要紧”换一个词语再读一读吗？ （5）三个小伙伴遇到问题都不害怕、不慌张，主动帮助大家解决困难，真是勇敢的孩子，我们一起来学学他们说的话，也可以一边读一边做做动作，看谁学得像？指名学读，评议，师引读，全班边做动作边跟读（可以站起来）。 5、三个小伙伴团结合作，互相帮助，终于解决了一个又一个的问题，把小树——（生答：栽好了。）（师贴树苗图片） 如果你是小野猪、小象、小袋鼠，你的心情怎么样？（指名答） 你们看，三个小伙伴多高兴啊！他们围着小树又跳又笑。（示图）让我们一起读一读最后一个自然段。看着三个小伙伴那么高兴，老师也忍不住想要读一读，（师读）指名读，评议，再齐读。 课间休息：三个小伙伴栽好了小树，我们也为他们感到高兴，让我们和三个小伙伴一起也来跳一跳、笑一笑吧。（放音乐） 6、刚才我们读了三个小伙伴一同栽小树的故事，你喜欢他们吗？为什么？ 你最喜欢谁，就读一读那个自然段。喜欢读的都起立读。全班分角色读（指3名学生分别读三个小动物，其余学生跟老师读叙述部分）。 7、师小结：三个小伙伴齐心协力、互相帮助，终于解决了问题栽好了小树。（连线画心）其实在生活中也有许多是需要我们合作才能把事做好，想一想，你曾经和小伙伴一同合作，做好过