第11章幼儿人际关系的发展方案.ppt

* 案例16：铜壳郎的故事 “老师，王晓抢了我的铜壳螂（学名金龟子）” 我过去一看，只见一群孩子把王晓围在中间，他正用一根树枝戳着什么。见我走来就说；“老师，我没抢他的铜壳螂，这是屎壳螂。” 　　 看到孩子们对屎壳螂如此喜欢，我想，何不利用这次难得的机会让他们真正认识铜壳螂和屎壳螂。我带着孩子们在树上捉了几只铜壳螂，把铜壳螂和屎壳螂的幼虫分别装在玻璃瓶内，让孩子们观察。说出它们什么地方不一样？哪些地方相同。激发了孩子们说话的兴致：“身体的颜色不一样，铜壳螂的身上有点点，屎壳螂身上没有。”“铜壳螂会飞，屎壳螂不会飞。”……听了孩子们的回答，我又及时进行分析和补充，让孩子们了解了铜壳螂和屎壳螂都属于昆虫类，铜壳螂是害虫居住树上，它会飞，喝树汁、吃成熟的水果。屎壳螂虽然生活在人和动物的粪便里，但它能净化环境，是益虫，屎壳螂也会飞，我还给孩子们讲了澳大利亚从中国进口屎壳螂的故事。 　　 孩子们意犹未尽，我教他们玩起了我童年时的游戏：“铜壳螂拉磨”、“铜壳螂拉车”，孩子们不知有多开心。他们还学会了捉到“铜壳螂”拿来做标本，观察它是怎样做坏事的。 * 案例17：我是小天使 早上刚收拾完自己的物品，“杨老师，天使真好看，太漂亮了！”我班的可爱男生王浩走到我跟前，盯着我的手机说。我不禁笑了，这孩子观察力真强，这个天使的手机贴可是我昨晚刚换上的，我摸了摸他的头，开心地说：“漂亮吧？老师最喜欢天使了！” 。 ????????午睡前，孩子们都脱衣服准备上床，只有浩浩没有上床。我走到他跟前问他怎么了，浩浩天真地对我说： “杨老师，不是的，我只是想学天使飞！所以……” 我很好奇，于是问：“为什么一定要现在学天使飞呢？” “天使能飞的，我也想飞起来，这样我也可以是天使了！” “杨老师不是最喜欢天使吗？我想在睡觉前学会飞，这样不是可以在老师的梦中做天使了吗？我喜欢看老师笑！”?????????这一刻，我感动得直点头，忙说：“乖孩子，快睡吧！在老师心中，你们都是最漂亮的天使，哪怕你们不会飞！”“老师，我真的是天使吗？”“当然是啦，你是那个胖乎乎最可爱的天使！”“我是小天使了！我是小天使了！”孩子美滋滋地进入了他的梦乡。 * 幼儿园老师让小孩为自己抠脚止痒?拉近师生感情 　 《重庆晚报》? 2006年6月7日讯? 幼儿园舞蹈老师竟让6岁学生给她抠脚丫止痒，此举引起家长强烈不满。昨日，当事老师十分委屈，解释她是为了拉近和孩子们的距离 * 案例18：幸福的等待 下午接孩子是一天中最紧张的，无论是从时间还是心理上都感觉好忙，孩子被一个个陆续接走了，我放下手里的活，终于可以轻松的坐下来了。　　班里还有柯柯未接，我把他揽在自己身边，问他：“宝宝，今天谁来接你呀？”　　柯柯说：“本来是我姑姑要来，可我不让她来。”说完便用那种很鬼的眼光瞅着我。　　“能告诉我为什么不让姑姑来接吗？”　　柯柯往我耳边凑了凑，轻轻地说：“姑姑来得太早了，我想让妈妈来接。”　　这下可把我说愣了，怎么和其他孩子恰恰相反？“你这小鬼，妈妈会很晚来的。”　　他神秘地点点头说：“我妈妈来晚了，我才能和你单独待在一块儿，你不知道吗？王老师。” 　孩子的这番话把我震住了，这个问题也把我问住了。我真的没有想到，在孩子的幼小心灵中会有这份隐隐的渴望。 * 案例19：快向强强道歉！ 午饭后，小朋友们正在玩折纸。鼎鼎自己玩着没意思，于是跑过去抢强强已折成玩具型的纸，强强生气的推倒了鼎鼎，鼎鼎撕碎了强强的折的纸，于是强强向老师告状。 老师找到鼎鼎，对他说：“鼎鼎，你刚才为什么要要抢强强的纸，抢不过还把纸撕碎？”鼎鼎低着头没有说话，老师接着说：“老师有没有说过不能随便拿甚至抢别人的东西？”鼎鼎仍旧低着头不说话。这时老师愤怒地大吼：“鼎鼎，快向强强道歉！”鼎鼎扭头踢了老师一脚，跑开了。 * 案例20：正正不打人了 班里有个孩子叫正正，人长得特别漂亮，又很聪明，可就是爱打人，老师们非常头痛，我训了他几次也没有起很大的作用。　　首先，我去了正正的家里，了解造成整整攻击性强的原因。原来，正正的爸爸总怕孩子被人欺负，在家里常叫她打人的方法。我耐心的像他的父母说了他在幼儿园的表现，希望他们和幼儿园配合教育好孩子。　　其次我想孩子犯了错，应该承担责任，我和正正的妈妈带着他一起去看望受伤的孩子，正正到了那里，觉得非常羞愧，都哭了。　　再次，在日常生活中我对正正