画龙点睛 活力四射doc.docVIP

　　　　　　　　　　画龙点睛　活力四射 —―音乐课开展有效即兴创编的策略探究 内容摘要： 所谓即兴，是学生根据当时的感受而产生的一种音乐创造行为。本文由创造引出即兴创编的内容，通过透视音乐课堂教学中的即兴创编，用案例的形式反映目前课堂上即兴创编存在的几点误区；针对这一现象从营造氛围、优化表现、共同探讨三个方面来开展有效的即兴创编策略探究；从而收获有效即兴创编的快乐。 关键词：即兴　创编　　有效性 正文 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。音乐课堂中的创造更多地表现为一种即兴的意蕴。在教学过程中，通过设定生动有趣的创造活动的内容、形式和情景，引发学生的情感共鸣，并将其外化为即兴的创造表现。所谓即兴，是学生根据当时的感受而产生的一种音乐创造行为。音乐课中的即兴创编是一项综合性的艺术创作活动，它以即兴为导入，将音乐、戏剧、舞蹈、美术、文学、生活等结合起来，将歌唱、演奏、表演、身体活动等结合起来，呈现出多样化、个性化的特性。比如学会一首新歌后的即兴表演；