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初中科学“家庭小实验”研究与对策 　　摘要：利用家庭小实验，培养学生动手操作能力，激发学生的学习兴趣，是十分有效的途径。本文论述了开展“家庭小实验”给学生带来的影响，提出了开展家庭小实验的原则、家庭实验角的建立方法和实施家庭小实验的过程及具体实施建议，论述了开展“家庭小实验”中的注意事项及评价方法，同时在教师的协助和引导下，通过学生在家实验体验知识与实际能力的结合，充分培养学生的能力。 　　关键词：家庭小实验；家庭实验角；实验方案 　　一、开展家庭小实验的意义 　　1.家庭小实验有利于培养学生的观察能力和分析能力 　　在家庭小实验中，没有现成的仪器和药品，这就需要学生在实验过程中寻求性能相似的代用品，无疑会让学生动手、动脑。这必将激发学生潜在的创造能力，培养其创新精神。心理学家认为：“人有一种自我体验获取承认，取得成功的愿望和需要。学生成功的体验会增强学习的信心和兴趣。”家庭小实验贯穿于教材始终，让学生亲自动手做实验，当获得成功时，将会产生极大的喜悦，进而进一步激起学生的兴趣。它不仅能培养学生的观察能力和分析解决问题的能力，促进学生的科学方法和科学态度的养成，同时也有利于提高学生的实验技能。 　　2.家庭小实验有利于发展学生的科学探究能力 　　探究学习是学生学习科学的一种主要模式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。把科学探究能力的培养结合到“家庭小实验”来进行，对培养学生的独立动手操作能力、毅力、探索精神大有好处。特别是带有趣味性、探索性的实验，能大大激起了学生的求知欲，也促进了学生的个性发展。如，雨水的PH值测定、水质的检验、柑桔和苹果等其它水果制作电池、自制汽水、鸡蛋浮沉条件研究等，学生做这些实验时有一种亲切感，当实验成功时产生了成就感，这样学生做实验的积极主动性就提高了，就能使学生增强学习科学的兴趣，良好的不断探索的科学品质也得到了培养。 　　3.家庭小实验促进了学生与生产、生活实际的联系 　　一是实验器具的收集：在普通家庭中没有专门的实验器具，但学生可以充分发挥自己的想象，在日常生活中找到实验器具的代用品。如普通玻璃杯、搪瓷杯、易拉罐都可以代替实验室中的烧杯，用铁丝或筷子代替玻璃棒，用饮料吸管代替导管，用脸盆代替水槽，用装药的玻璃瓶代替集气瓶，塑料漏斗代替玻璃漏斗，用稍长一点的口服液瓶代替小试管…… 　　二是药品、试剂的收集：“家庭小实验”中所要用到的药品、试剂，只要肯动脑、动手，一般也能在我们身边找到或自己配制。如食醋、蔗糖、植物油、食盐、石灰水等药品这是家里常备的。有少数药品不是家庭常备的，如：盐酸、胆矾、酒精、纯碱、明矾、高锰酸钾，可在化工商店、医药店购买，也可寻求老师帮助。用一些花卉可以自己制作酸碱指示剂等。 　　三是完成一些与日常生活密切相关的家庭小实验：我们的衣、食、住、行都离不开科学知识的参与，如果让学生在课余时间完成一些与日常生活密切相关的实验对巩固知识、体会“学以致用”，让知识与生产、生活实际的联系大有好处。 　　二、家庭实验角的建立方法 　　1.家庭实验角的仪器 　　建立家庭实验角必须在教师指导下，学生平时逐渐收集或自己制作，特殊仪器可少量购买，按仪器的种类、质地用木箱或玻璃缸分装，或较大的纸箱内。可涉及到可逐渐收集的仪器一般有：玻璃片、小木块、玻璃杯、透明的玻璃瓶、瓷碗、小铁碗、木塞、干电池、木板、铁钉、电线、电键、电炉丝、透明塑料筒、玻璃棒、弹簧秤、小灯泡和灯座、碟子、回形针、可乐瓶、塑料管、漏斗、自制量筒、饮料瓶、牙刷、筷子、硬纸板、镊子、缝衣针、报纸、纱布、石英砂布、膨松棉、塑料保鲜膜、小石块、棉线、小木棍、小酒杯、自制酒精灯、自制三角架、胶头滴管、滤纸等、托盘天平、弹簧秤等。 　　2.家庭实验角的药品 　　可涉及到并逐渐收集的药品，用玻璃或塑料药瓶收集，盖好盖子，贴上标签，标签上应标明药品名称和收集时间，放置在木箱内并加锁保存，有危险的药品应注明危害并特殊保管。初中科学可涉及到的药品一般有：水、蜡烛、木炭、酒精、红墨水、明矾、火柴、食盐、旧电池内的锌片、旧电池内的碳棒、澄清石灰水、小苏打、鸡蛋、鸡蛋壳、铁钉、白糖、植物花瓣或果皮、PH试纸、比色卡、食醋、植物油、纯碱、洗涤剂、果汁、熟石灰粉末、N、P、K肥等。 　　3.家庭实验角建立中及使用中的注意事项 　　科学的实验在培养学生严谨细致、科学求实的品质，是其他手段不可完成的。家庭实验角通常建立在学生家庭内，由学生自已动手，由于学生知识能力的不足，有时会一味地追求实验结果，而忽视一些实验细节，往往会导致实验的不成功和实验中的不安全，因此在建立实验角时应注意以下几点： 　　（1）把安全放在首位，进行家庭小实验活动由于远离教师，缺乏指导，一定要把安全放在首位，教育学生在实验教学中的实验事故却时有