山东省淄博市高青县第三中学初中音乐一种新的说课形式课件 新人教版.pptVIP

一种新的说课形式——赋予传统“说课”新说法 * * 中国教育报 2013.4.3日10版 * 天津市河东实验小学邢儒老师大会展示小学品社说课 * * * * 天津市北辰普育学校张秋菊老师大会展示小学数学说课 * * 大会解读新型说课的评分标准 * 中学说课大赛2013.4.27-28在天津市南开大学附中进行 怎样把学校办出特色并系统构建学校文化?做到一校一品牌,校校有特色? 怎样规范和创新传统的“说课”模式？使说课成为教师专业发展的有效途径? 全国初高中学校文化建设和特色办学现场会暨全国首届和谐杯“七说”说课比赛 邀请函 * 对传统“说课”的一种改进 “说课”是一种传统的校本教研和区域教研形式，通过说课，教师可以说明自己的教学设计意图，可以反思课堂教学的得与失。但传统的说课没有相对固定的模式，教师在说课时随意性也比较大，更难以把自己的课堂教学与课程标准结合起来。如何使“说课”这一传统的教研形式更规范、更新颖，更能落实课程标准的要求，更能促进教师的专业化发展。从2012年下半年开始，我们在实验一种新的“八说”的说课模式，效果很好。 * * * 一、说教材，即教材分析。 在传统的说课中，教材分析这一环节往往被教师忽略，有的老师轻描淡写的说一句：“在座的各位老师对这篇文章（或这节教材）都很熟悉，我就不说了。”对教材的分析是上好一节课的关键，我在听课的过程中发现，有些教师课堂教学效率低