人美版六年级下册美术教案 2 图形的魔术组合9.docVIP

《图形的魔术组合》 一、教材分析 【编辑指导思想】 本课是“造型?表现”领域的一个内容，课题及课本上所提供的学习内容，很容易激发起学生的学习兴趣。教材中编入了夏加尔的油画作品《我和我的村庄》，并对其进行了分析，有助于引导学生创新思维，大胆地进行奇思妙想。教材中还提供了不同内容的形象及用这些形象创作的学生作品，有助于帮助同学们拓宽思路，进行创造性的表现。 【教学目标】 知识与技能：过程与方法： 情感、态度、价值观：1、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，2、在教学中，教师激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。3、运用探究性学习、小组合作学习、评比竞争制充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，充分体现学生的主体地位。——《图形的魔术组合》 根据图片联想；从教师的创意组合中得到启发——物象的创意组合能达到意想不到的效果。 从“图形小魔术”入手，引出课题，激发学生的好奇心和学习兴趣。 三、魔 术 大 揭 秘 ⊙学生活动一：根据半圆进行联想，画出所联想图形。 课件展示教师所变的图形。 1、课件出示夏加尔油画《我和我的村庄》，引导学生对比其与平常在生活中或者电视上见过的村庄有何不同？ ⊙学生活动二：魔术揭秘 以小组为单位，找出夏加尔在《村庄》中哪些地方使用了“魔术”，分别用了什么魔术？ 2、教师通过图片分解，课件展示各类图形组合“魔术”在《村庄》中的具体运用。并板书——图形的旋转方向、叠加、改变大小等，夸张色彩 ⊙学生活动一：根据半圆进行联想，画出所联想图形。 欣赏教师所变的图形。 1、学生对比夏加尔的《村庄》与平常在生活中或者电视上见过的村庄有何不同？ ⊙学生活动一：找出夏加尔在《村庄》中哪些地方使用了“魔术”？并具体分析。 2、观察课件展示各类图形组合“魔术”在《村庄》中的具体运用。深入体会夏加尔所营造的画面情景氛围。 通过小组合作探究进行“魔术大揭秘”，引导学生自主学习，充分体现学生的主体地位；激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力。 四、魔 术 训 练二 ⊙学生活动三：任选半圆变化成的各种图形进行组合，变成一张新作品。 选出几张作品，进行点评，教师总结：在组合时，还应注意各图像之间的联系。 ⊙学生活动二：任选半圆变化成的各种图形进行组合，变成一张新作品。 通过实践掌握图形组合的基本方法。 通过实践将探究结果进行具体应用，发现问题并解决问题 五、学 生 实 践 作业设计：任选书中提供的图形进行魔术组合，创造一副有新意的作品。 要求：1、运用所学“魔法”进行组合，也可自己创造新的“魔法”。 2、构图饱满，色彩美观。 3、各图像之间要有联系 学生动手实践：任选书中提供的图形进行组合创作。 培养学生将想象思维与表现技法相结合的能力及水平。 六、展示评价 评价要求： 1、欣赏同学们的作品，介绍自己创作的作品。 2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。 3、教师对学生作品进行整体评价 1、学生自评：介绍自己作品的创意 2、互评：评价其他同学作品，选出你最喜欢的作品。评选出最佳作品奖 开展互动式参观、交流活动，增强创作的自信心与评议能力。 七、课 后 拓 展 1、欣赏夏加尔其他艺术作品，体会其画面传递的情感，欣赏其独特的艺术魅力。 2、收集夏加尔个人资料及其艺术作品，深入了解其艺术风格。 1、欣赏夏加尔其他艺术作品，体会其画面传递的情感，欣赏其独特的艺术魅力。 2、收集夏加尔个人资料及其艺术作品，深入了解其艺术风格。 走近大师作品，欣赏探讨并深入了解。 【板书设计】 【板书设计】 图形的魔术组合 （一）魔术大揭秘——夏加尔运用了哪些方法组合图形 1、旋转方向 2、改变大小 3、叠加 4、夸张色彩