浙教版小学品德与社会五年级下册 《春天的故》教学设计.doc

浙教版《品德与社会》五年级下册 《春天的故事》（第一课时） ——走进春天 教材分析： 本课揭开的是中华人民共和国成立以后中国社会从贫穷走向富强的一段历史，重点讲述了邓小平领导下的中共中央做出了改革开放的英明决策，告别计划经济体制，使中国摆脱了定额分配的贫困面貌，走上了繁荣富强的道路。要求学生初步了解中国共产党十一届三中全会后，我国实行改革开放所实施的一些重要举措，以及改革开放带来的欣欣向荣的局面。 教材共分四个部分： 第一部分安排了对十一届三中全会的介绍，着重让学生了解我国实行改革开放所实施的一些重要举措，介绍了较有代表性的‘家庭联产承包责任制’的实施和改革开放给各地带来了一片生机勃勃的景象。 第二部分主要介绍了经济特区的一些基础知识。要求学生了解经济特区的定义，知道我国有5个经济特区，能够准确地在我国地图上找出5个经济特区以及14个沿海开放城市的位置。 第三部分家庭相册中四幅真实的图片展示了几十年来普通劳动人民住房的变迁。让学生深刻感受到改革开放所带来的巨大成效。 第四部分着重向学生介绍中国社会主义改革和现代化建设的总设计师——邓小平。教材精选了中华人民共和国成立35周年庆典上，人们打出的“小平您好”这一横幅的照片，简简单单的四个字却道出了亿万中华儿女的心声。为了让学生更进一步地了解这位伟大的领袖，课文最后还设计了“留言板”这一环节，学生通过上网查询、采访等方式，了解人们对伟人的认识和评价，知道是邓小平带领人民摆脱贫困，走向幸福，从而从心底里萌生出对伟人的崇敬和感激之情。 本课的立意在于感受中国的崛起，通过了解改革开放的中国特色社会主义建设之路，感受中国社会的巨大变化，体味这一英明决策给中国人民带来的巨大福利，进而感念时代，感恩伟人。 学情分析： 处于21世纪的少年儿童，对上一世纪发生在中国大地上的事情，往往知之甚少。一方面，他们真实能够看到的是当下的繁荣，即使从长辈的零星回忆里了解过去的生活，也只是形成一种没有时代概念的历史碎片；另一方面，借助于一些影视作品和阅读资料，他们了解的也只是类似于中华人民共和国成立之类的大事，在他们眼里，只有解放后新旧社会更替的概念，对建国以来中国社会走过的艰难历程，几乎一无所知。 通过前一单元《中国人民站起来了》的学习，学生了解了中国共产党带领中国人民经过艰苦卓绝的战斗，终于迎来了中国的解放，人民当家做了主人。但是，立于当下的生活，在对学生的了解中发现，学生对计划经济下的“票证时代”和改革开放初期的一段历史处于空白的状态，对过去的城乡面貌，对改革开放的政策也是知之甚少。 而五年级的学生，已经萌生了对历史的兴趣，他们渴望从大概念的古代走向现代，了解近前代的历史。同时，学生也具备了利用课外学习资料、网络渠道进行资料搜集的能力，也乐于从身边的家人、邻居中去调查和了解一些信息，知晓过去，感悟过去。这些也都为进一步的了解当代历史提供了基础，也使得设置和开展这一课内容的教学有了合理的需要。 课文教学目标： 1.初步了解中国经济体制改革的一些基本措施；知道改革开放给中国社会带来的翻天覆地变化。 2.激发热爱社会主义新中国，热爱改革开放好政策的情感。激发为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲的情感。 课时安排：课文教学共二课时，本节课为第一课时。 第一课时教学目标： 1.了解在中国建国初期计划经济体制下人们的生活，初步懂得那个历史时期中国社会物资缺乏经济落后的状况。 2.初步了解十一届三中全会后我国经济体制改革的一些基本措施，感受改革开放给人民生活带来的翻天覆地变化。 3.感知时代变迁，体味社会发展的“春天”气息。 第二课时教学目标： 1.了解改革开放政策下中国社会的全面变革，感受城市发展、特区建设的伟大成就。 2.认识邓小平，知道邓小平是中国改革开放的总设计师，激发对领袖的爱戴。 3.热爱社会主义新中国，热爱改革开放的好政策，激发民族自豪感。 第一课时 教学重难点： 重点： 知道改革开放的政策让中国社会告别贫困走向富裕，让人们过上了幸福的生活。 难点：了解改革开放的政策，感受改革开放后中国社会的变化。 教学准备： 搜集不同类型的“票证”。 获取有关社会变革的数据好图片。 制作媒体课件。 请学生了解计划经济时期人们的生活。 教学过程预设： 图片识历史 播放图片，请学生说说图片记录了些什么。 解读新中国成立后人们心中的喜悦。 导入美国总统杜鲁门的预言，说说为什么他会做这样的断言。 票证说历史 1.导入票证。 在现实的困境面前，是用怎样的方式解决人们的生活问题的？ 导入《中央关于实行生活物资计划收购和计划供应的决议》 展示票证，概说票证的用途。 2.观察交流。 提供票证，引导观察。 说说你手中的票证。 什么票证