课堂的有效性研讨会的发言稿.docxVIP

课堂的有效性研讨会发言稿　老师们； 　刚刚结束了各个学科的优质课赛讲，今天我们坐下来，对这次举行的优质课赛讲进行一个回顾，进行一个思考，进行一个研讨，在校历上，我把这个“研讨”取了一个名字，叫做自主课堂的有效性研究，我所说的这个自主课堂和教育局讲的自主课堂的含义不一样，我这个“自主”指的是老师在参加优质课赛讲的课型、模式自主确定。这样一来，我们今天研讨的任务就在课堂的有效性研究上了，故此，今天的会标定为：课堂教学有效性研讨会，我今天的发言题目是：课堂教学中的有效和无效.. 　课堂教学的有效性研究是当前学校教科研工作的重点。什么样的教学才是有效教学？我们的课堂上潜伏着哪些无效教学？我结合自己的课堂教学实践和这次优质课赛讲活动，就课堂教学中的有效和无效劳动，谈谈自己的认识，也许比较肤浅，希望能给大家一些启示： 　教学中有哪些环节是无效而又是我们熟视无睹的呢？ 　1、教师上课时无精打采的精神状态，会使课堂的有效性大打折扣。 　教师上课无精打采，没有一点激情，学生的情绪也会受到感染。教师把生活、工作中的不快带人课堂，表现出不文明的举止、不耐烦的表情等，学生也会因此而注意力不集中，学习效率低下。这也是在多次例会上谈到的，我追求的学校管理是和谐的管理、人性化管理的、老师们注意工作心态的平和的主要原因。 　2、杂乱无章的板书设计，错误混乱的语言表述、不规范的教学行为是课堂教学的无效劳动。 　板书