关于黄埔,抗大,哈佛三所学校调研情况报告.docVIP

关于黄埔、抗大、哈佛三所学校调研情况的报告 关于黄埔、抗大、哈佛三所学校调研情况的报告 黄? 埔? 军? 校 ??? 一、黄埔军校概况??? 第一次国共合作时期，孙中山先生在苏联和中国共产党的帮助下，创办“陆军军官学校”，1924年6月第一期开学。它以“创建革命军，挽救中国危亡”为宗旨，以学习苏联建军经验，采取军事与政治并重、理论与实际相结合的办学方针，培养了大批军校政治人才，以在大革命时期立下的卓越功勋而闻名于世，因校址设于广州黄埔而得名“黄埔军校”。??? 大革命时期，以国共合作为基础的黄埔军校共招收了六期学生，第一期（350人）学制6个月，其余五期均为一年。共培养学生两万余人。中国人民解放军十位元帅中，林彪、陈毅、徐向前、聂荣臻、叶剑英曾在黄埔任职和学习；陈庚、许光达、罗瑞卿3位大将以及宋时轮等8位上将是黄埔毕业生，在红军、八路军、新四军和解放军中历任正军职以上高级领导职务的有40余人都是黄埔毕业生。此外，国民党许多高级将领也出自黄埔。黄埔军校成为名副其实的中国的“将帅摇篮”。??? 黄埔军校不但培育了大批军政人才，而且组织了一支崭新的革命军队。黄埔军校初成立，便投入到大革命的洪流中，历经多次惨烈战斗，为巩固广东革命根据地做出重大贡献。1926年7月，黄埔师生随军北伐，作为国民革命军骨干，为北伐胜利立下赫赫战功。??? 二、黄埔军校办学特点??? 黄埔军校是一所真正的新型革命学校，从成立之初以一系列鲜明的特点与当时的一些旧式军校如保定陆军军官学校、云南讲武堂、东北讲武堂等区别开来。??? （一）重视政治教育，激发革命精神，保持昂扬的战斗力??? 孙中山在黄埔军校开学典礼的演说中要求学生“一生一世，都不存升官发财的心理，只知道做救国救民的事业”。军校初创时，参照苏联红军的制度，设立党代表和政治部，周恩来同志曾任军校政治部主任。??? 为加强政治教育，专门制定了《政治教育纲要》，确定了中国民族革命问题、社会发展史、帝国主义解剖等8门政治教育科目，后增加到18门。政治教育采取课堂理论教学、政治演讲、政治讨论会、政治问答等形式多样的方法。与此同时，引导和鼓励学生关心国家和民族命运，积极参与进步政治活动，编辑出版了《黄埔日刊》、《黄埔潮》等十几种刊物。??? 政治教育活动的开展，大大提高了学生的政治觉悟和爱国热情，使军校学生“不仅知道枪是怎么放法，而且要知道枪向什么人放”（杨其纲：《本校之概况》，载《黄埔日刊》，1927年3 月1日）。这种不怕流血牺牲、敢于冲锋陷阵的精神，激发黄埔师生在统一广东革命根据地的战斗和??? 北伐战争中做出了重大贡献。??? （二）从革命战争的实际需要出发，贯彻“学以致用、急用先学”的教学原则??? 在苏联顾问帮助下，黄埔军校彻底改造旧式军官学校的训练方法，根据战场需要和技术装备的改进，以新的内容和方法训练学生。一是重新编订了战术、兵器、筑城、地形和交通通讯等五大教程与教材，使教学有合乎规范的蓝本；二是大胆革新教法，注重启发式、形象化和示范教学。在排连营教练课堂上使用挂图与沙盘；野外演习时，红蓝军交替演练；单兵教练时，军事教官每次必亲临现场与靶场，以身示范，反复亲手指导纠正，不厌其烦，直到学生完全理解和动作正确为止；三是非常强调演习实践。演习课分为野外演习、战斗实行和野营演习三类。学生在校期间都戎装待命，随时准备出动演习。军事演习常连续日夜进行，实战形态逼真，谓之“知行合一”。1924年冬黄埔军校一期学生结业之际，举行了大规模野外演习。时隔半年恰恰在原来演习的地方，黄埔军校教导团和滇、桂军的主力遭遇，凭借对地形熟悉和演习时拟定的战略战术，黄埔军仅用三天就打垮了滇、桂军；四是开展军事形势、战斗经过和先进军事知识的“军事演讲活动”，交流学习经验。除教官、顾问演讲外，还鼓励学生自愿演讲，以求教学相长，推动军事学术研究。通过上述措施和方法，较好地处理了学制短和训练内容多的矛盾，保证了教学的质量。??? （三）参加实战锻炼，铸造出众军事素质和对敌作战能力??? 注重实用，不尚空谈，理论与实际相结合，这既是黄埔军校的教学方针，也是其军事教育的突出特点。术科除了操场基本教练之外，大半是在野外演习。每遇战事，马上能将所学运用于实际。军校充分利用当时的战争环境，让学生直接参加实战，把在课堂和操场上学到的知识放在战场上应用，大大缩短了从学校和到战场的距离。每次战役，上至校长和军事总顾问，下至各科教官，都随队出征，利用战斗间隙教学，活学活用。距离测量、地形识别、侦探勤务、行军警戒、行军宿营等术科项目，都是在实战中完成的。黄埔一至四期的学生，每期都参加了较大规模的激烈战斗：一期学员参加平定商团之战；二期学员参加第一次东征，可以说是“无役不与”。通过实际战斗的洗礼，军校学生毕业到部队时，已经是饱经