（教科版）道德与法治二年级上册第三单元9、灾害发生时.docVIP

灾害发生时 教学目标： 1.认识到常见的自然灾害及当地多发的自然灾害，感受自然灾害带来的危害。 2.积累一些在危急情况下逃生或求助的方法。 3.培养学生初步的安全自救意识和能力，懂得遇到危险时要沉着勇敢，用 学到的知识和方法来保护自己。 教学重点： 认识到常见的自然灾害，感受自然灾害带来的危害，并积累一些在危急情况下逃生或求助的方法。 教学难点： 培养学生自救安全自救意识和自救能力。 教（学）具准备： 教师：课件。 学生：搜集有关自然灾害的图片及资料，调查家乡近几年发生的自然灾害及其所带来的危害,积累一些自然灾害发生时安全自救的方法。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 情景导入：老师给大家带来一段视频，一起来看。 （播放课件：《自然灾害发生时》） 让生说说观看后的感受。教师总结：是呀！多么可怕的景象。可是，像这样的自然灾害却会时常发??。这节课，我们就一起来聊聊这个话题。 （板书课题：当灾害发生时） 二、合作学习，体验生活 活动一：自然灾害知多少 1.说说自然灾害 教师：你都知道哪些自然灾害呢？你是怎么知道的？能用自己的话来描述一下这种自然灾害吗？ 学生自由说说自己所了解的自然灾害。 2.谈谈自然灾害所带来的危害 教师：这些自然灾害的发生会带来怎样的危害呢？课前老师布置大家去搜集相关的资料、图片等，完成了吗？现在小组内交流一下你们搜集的资料吧，一会咱们每个小组推荐一名代表来汇报。 3.了解家乡发生的自然灾害 教师：自然灾害的种类很多，危害极大。你们知道我们家乡发生过哪些自然灾害吗？ 将搜集的资料用列表的方式汇总，记录近几年家乡发生的重大自然灾害。 灾害名称发生时间造成后果学生分组汇报调查研究结果，全班交流后，教师总结。 活动二：模拟测试，懂得自救 教师：看到列表内容相信同学们都非常震撼！灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们该如何镇定自救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢？ 1.水灾中的救护 教师讲述：洪水和地震是我国的重大自然灾害。我们就先来聊聊关于这两种自然灾害中的自救方法吧。 教师提问：如果我们遇到洪水，应该怎么做呢？学生说说自己了解到的方法。 （呈现课件：水灾中的逃生方法） 教师小结：当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方的自己就办法逃生，比如：爬上屋顶、大树、山坡；依靠木板，树枝，木盆等物体，帮助自己漂浮在水面上。 （呈现课件：灾害发生的自救方法） （1）如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。 （2）为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。 （3）如果水灾严重，水位不断上涨，就要采取自制木筏的办法逃生。任何能浮在水面上的东西、如床板，箱子、柜子及门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子，可用床单、被单撕开代替。 教师：遇到洪灾时逃生方法有很多，我们应该在平时不断地学习积累，以备不时之需。 2.地震中的救护 教师：接下来，我们再来说说有关地震的话题，你知道哪些关于地震时自救的方法？ 学生结合课本说说自己知道的自救方法。 教师：为了检验同学们是否记住了这些知识与方法，我们就在课堂上进行一次地震演练吧。 教师播放地震警报，学生进行地震演练。活动结束后，教师采访学生的感受。 师生梳理、一起总结有关地震发生时的安全自救方法。 教师小结：很多时候，伤亡并不是直接来自灾害本身，而是由于人们自救时的无知和草率行为。比如慌不择路造成摔伤，相互拥挤造成踩踏等。 3.逃生小测验 教师：除了要掌握一些基本的安全自救的知识之外，当灾难来临时，还要保持沉着冷静的心情、勇敢地面的态度，为自救争取更多的时间和机会。接下来，我们来做一个小测验，相信会对你有所启发。 分组实验：每组一个瓶子，三个拴着绳子的小球放在瓶子里。瓶子代表巷子，小球代表人，当灾害降临时，人们都想从这个出口逃生。试着做一做，人们怎样做才能又快又安全地从巷子里跑出去？ 组织讨论：这个小测试给了我们什么启示？当灾害降临时，人们的第一反应就是逃生。同学们出出主意，在人多拥挤时，该怎样安全撤离？ 教师小结：面临自然灾害时，人们只有相互帮助，共同努力，才能共渡难关。 4.自救故事 教师：老师还给大家带来一个真实的故事，一起来看看。 （播放课件） 播放在一次灾难中，小江珊紧紧抱住大树，坚持了9个小时，最终赢得了获救的时间，请同学们说说自己在这则故事中所受到的启发。。 教师总结：看来，当灾害发生时，我们不光要掌握科学的自救方法，更要沉着冷静、有耐心、勇敢地面对自然灾害。 三、深化感悟，引导生活 活动三：知识竞赛，学会自救方法 教师：在成长的过程中，同学们都或多或少掌握了一些自然灾害发生时自救的方法，大家能一起交