解一元一次方程——合并同类项与移项.DOCVIP

解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 第一课时 数学组 伍蔚茹 教学目标； 1、通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题的优越性。 2、掌握合并同类项解“ax+bx=c”型的一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数），并判别解的全理性。 3、通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力，进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法，初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。 教学重点： 1、建立列方程解决实际问题的思想方法 2、学会全并同类项，会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程。 教学难点： 1、分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列方程。 2、使学生逐步建立列方程解实际问题的思想方法。 一、创设情境，提出问题 问题1：约公元825年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁译本为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢？ 问题2：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 思考：怎样解这个方程呢？ 二、探索新知 1、情境解决 问题1：如何列方程？分哪些步骤？ 师生讨论分析： （1x台。 （2+去年购买量+今年购买量度140台。 （3x+2 x+4 x=1