苏教版数学一年级上册《认识“0”》教案设计.docVIP

“认识“0” ” 教学内容 书P17~18例题及“想想做做” 共几课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1．使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解0的含义，会读、写0. 2．培养学生的想象能力、合作探究的能力和认真书写的好习惯。 3．体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。 教学重难点 重点：理解0的具体含义，会读、写0。 难点：1．认识了哪几个数字？ ．随便让学生猜，当有学生猜0的时候，问为什么这么猜。故事2．看图写数。0都表示什么意思？ 一个也没有时，可以用零表示。0和1、2一样，也是一个数。”3．认识直尺上的“0”。 （1）先在直尺上找到0，用左手的食指指着，再找到1，用右手的食指指着它，0到1是一段，用1表示； （2）接着找2，说明0到2是两段，用2表示。 （3）从0开始数4段，食指正好指到哪个数字？说明0到4之间有几段？（4段） （4）从0开始要数几段能数到5？（数5段）、写一写，评一评，指导书写01．看这个“0”像什么？”？ 2．写0的时候有什么地方该注意的？” 3．范写，先书空练习，然后独立写在练本上有关0的计算 1．小兔拔萝卜的故事。 四弟不再偷懒了，它在辛勤地拔萝卜了。 图意，列式计算，说说各数字表示什么？ ．不看图，思考：5－0。 结合生活实例解释计算过程。１1．提问：我们已经认识了哪几个数字？（认识了1 2 3