年湖南省数学学业水平考试要点解读.docVIP

2013年湖南省普通高中学业水平考试要点解读 数 学 湖南省普通高中学业水平考试大纲编写组 二0一年八月前　言 《201年湖南省普通高中学业水平考试要点解读》（以下简称《解读》）是在《201年湖南省普通高中学业水平考试要点解读》的基础上修订完成的，是与《201年湖南省普通高中学业水平考试大纲》（以下简称《考纲》）配套使用的学业水平考试复习指导丛书.《解读》面向全体高中学生，旨在帮助高中教师与学生理解《考纲》，对高中教学加以积极的影响，减轻高中学生的学业负担，推进高中新课程，促进高中学生的全面发展和素质教育的全面实施. 《解读》所要“解读”的不只是学业水平考试的内容和形式，更重要的是要体现建立这一考试制度的目的和任务——回归基础教育的本源，构建一个衡量高中教育教学质量，促进学生全面发展的质量评价体系.因此，《解读》面向全体高中学生，特别注重各学科学习方法指导，特别注重训练能力层级和难度的梯度分布. 《解读》大体上分为复习目标、复习要点、学法指导、题型示例、达标训练和综合测试等五个板块，各板块的内容依据《考纲》和高中教材的必修模块编写.由于各学科特点的不同，编写体例也根据需要做了些小调整. 像所有的新生事物一样，学业水平考试作为一种新的考试制度也有一个逐步完善的过程，因此，欢迎来自各个方面，特别是高中师生的建设性的意见.当然，《解读》也要听取大家的意见与建议，才不会停下不断完善的脚步. 　　　　《201年湖南省普通高中学业水平考试大纲》专家组 201年8月 目录断元素与集合的关系. 1.1.2集合间的基本关系 了解集合之间的包含与相等的含义，知道全集与空集的含义.理解用Venn图表示集合的关系. 1.1.3集合的基本运算 理解集合的并集、交集和补集的含义及运算，能用Venn图解释集合的运算；会求集合的交集、并集和补集. 1.1.4函数的表示法 知道映射的概念；了解函数的概念；掌握函数的表示法，并能求简单函数的定义域和值域；了解简单的分段函数及应用. 1.1.5函数的单调性与最大（小）值 掌握函数的单调性与最大（小）值，会证明简单函数的单调性；并能利用函数的单调性求函数的最大（小）值. 1.1.6函数的奇偶性 理解函数奇偶性的含义，会判断简单函数的奇偶性. ★要点解读 1.集合的含义与表示 【知识要点】集合的三个性，集合的表示及元素与集合的关系. 【案例剖析1】已知集合，若，则= . 【解析】因为，所以，得. 【说明】本题属于层次，预估难度系数0.9，为容易题. 2.集合间的基本关系【知识要点】集合间的基本关系有子集，真子集，集合相等. 【案例剖析2】 已知}，B={1，4}，若BA，则为（ ）. A. B. 2 C.3 D. 4 【解析】子集，，答案选. 【说明】本题属于理解层次，预估难度系数0.9，为容易题. 3.集合的基本运算 【知识要点】交集：并集：补集：. 【案例剖析3】设集合A={0，1，2}，AB= {0，2}，则集合B可能是（ ）. A.｛0，1} B.｛1，2｝　　 　C.｛0，2，3｝ D.｛0｝ 【解析】由已知集合B中必有元素和，所以选. 【说明】本题属于理解层次，预估难度系数0.，为题. 4.函数的概念及表示 【知识要点】（1）函数的三要素：定义域、值域和对应关系；（2）函数的表示：解析法、列表法、图象法.【案例剖析4】求下列函数的定义域：（1）；（2）. 【解析】（1）要使函数有意义，则，即，故所求函数定义域为； （2）要使函数有意义，则，且，故所求函数定义域为. 【说明】本题属于理解层次，预估难度系数0.，为容易题.5.函数的奇偶性 【知识要点】如果对于函数的定义域内任意一个，都有（或），那么函数就叫做偶（奇）函数. 【案例剖析5】已知函数为奇函数，= ； （2）已知，若，则 . 【解析】为奇函数，又的定义域为R，所以，得为偶函数，，所以=4. 【说明】本题属于理解层次，预估难度系数0.，为题.6.函数的单调性与最大（小）值 【知识要点】（1）如果对于函数定义域的某个D内的任意两个自变量，，当时，都有（），那么就说在区间D上是增（减）函数；（2）函数的最大（小）值M（m）是函数的所有函数值中最大（小）的. 【案例剖析6】已知函数R）. （1）时，指出函数在）上的单调性（不要求证明）； （2）时，求函数在时的最小值，并指出取得最小值时的自变量的值；时，求函数在[，]上的值. 【解析】（1）在）上为函数； （2）时，因为，所以，当且仅当时取等号， 即时，的最小值为； （3）当时，先证明在[，2]上[，2]，且