七年级数学上册 2.5 整式的加减应用导学案 (新版)湘教版.docVIP

整式的加减应用 【 1．能熟． 2解提高． 【 整式的加． 【 整体思想及． 行引． 行 教会学生落实重点． 提示：求多体．情景　生成 旧知回顾： 1．计算： (1)－(x－3)－3(x－3y)； 解：原式＝－x＋3－3x＋9y＝－4x＋9y＋3； (2)3(2x－y)－2(3y－2x)． 解：原式＝6x－3y－6y＋4x＝10x－9y 2．想一想：”． x、y、z且大24倍． (1) (2)大 解：(1)xyz＋24xyz＝25xyz； (2)大24xyz－xyz＝23xyz. 自　生成能力 (一)自主 学习教材P75例4的解法． (二)合作探究 求多2x2＋5x2x2－3x＋1的和．思考：在解答 解：根据得 和：(2x＋5x)＋(－2x3x＋1)＝2x＋5x－2x－3x＋1＝2x＋1. 差：(2x＋5x)－(－2x－3x＋1)＝2x＋5x＋2x＋3x－1＝4x＋8x－1. 整式化 (1)化合 (2)代入求值：格式：“当……时，原式＝……”． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决(可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间. (一)自主学习 学习教材例5的解法． (二)合作探究 1化简求值． (1)2(a－ab)－3(2a－ab)其中a＝－2＝3； 解：原式＝－