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教案集 《优秀影视与语文学科教学“课对课”的开发应用研究》课题教学展示1、《狼牙山五壮士》教学设计及反思执教人：黄圣福《狼牙山五壮士》是义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第七组第22课的一篇阅读课文。【设计理念】　　《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，把语文学习的主动权放给学生，使他们成为学习语文的主人。《狼牙山五壮士》在教学过程中，通过播放影视，在影视的影响下，放手让学生自学，自读自悟，充分发挥学生的主体作用。从整体诵读，梳理记叙顺序到反复练读，感悟重点的语句，再把重点语段通过与影视相结合研读课文，体会人物的语言、动作、情感，感悟英雄气概，并尝试说话写话。整个学习过程都是学生在“涵咏文本”、“静心体会”、“有感而发”。教师只是起到激励、点拨、指引作用。教师采用创设影视教学情境复归历史情景与战争场景的方式，努力使学生把自己的心放到文章中去，用心去读，动情而读，产生情感的共鸣，在读中记住人物形象，激发爱国情感、积累精彩语言，达到文道统一的教学境界。也更好的发挥优秀影视在语文学科教学中的应用与作用。【教学目标】　　１、学会本课１４个生字，认识１０个生字；能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。　　２、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。　　３、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。　　４、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。【教学重点、难点】　　这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。【课时安排】　　２课时。 【课前准备】　　１、课前搜集抗日故事，了解抗战英雄。　　２、组织学生观看电影《狼牙山五壮士》【教学过程】第一课时 ???略第二课时??一、揭示课题，激发情感???同学们，上节课我们初步的学习了课文，学识生字，课前也观看了优秀影视《狼牙山五壮士》，在影视中我们更加了解课文中所描述的几位英雄人物。为了更好的了解人物与历史，我们将影视与课文结合学习。二、播放影视片段，学习课文内容1、课文第一段相关影视（3分20秒—6分50秒 指故事情节在影片中的时间段，下同）??时间——事件——接受任务2、读课文第二段，抓住人物动作、表情，了解五位战士的思想情感，理解“满腔怒火”。师：这就是我们的五位——战士3、观看影视片段（54分20秒），结合课文第三段内容，说说：战士们用什么方法把敌人引上狼牙山的？班长马宝玉为什么要改变路线？在撤退时他想到了什么？战士们的表现怎样？（语言、态度、动作、表情）——读“走”，理解“斩钉截铁”。师：这就是我们的五位——战士??4、观看影视片段（57分30秒—59分），说战士所在的环境，理解“居高临下”。师：这就是我们的五位——战士??5、观看影视片段（下集，8分05秒），说战士所在的处境：子弹？石头？???读相关语句，理解“像雹子一样”、“决心”与“仇恨”。师：这就是我们的五位——战士6、观看影视片段（下集，14分40秒），说说战士们为什么要砸枪？师：这就是我们的五位——战士??7、观看影视片段（下集，16分05秒）。师解说：班长马宝玉从战士宋学义手上接过最后一颗手榴弹，几位战士紧靠在班长身边，他们像钢铁巨人一般，团结在班长马宝玉的身边，团结在共产党的周围。敌人扑上来了，一群又一群的敌人扑上来了。马宝玉嗖的拉开了手榴弹，把手榴弹扔向敌人，随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。师：这就是我们的五位——战士师：枪砸了，周边的石头也用完了，敌人又扑上来了，敌人在召降了。五位战士头顶蓝天，脚踏狼牙山，前是悬崖绝壁，后有三千追兵，他们还有路么？——投降？跳崖？师：这就是我们的五位——战士8、观看影视片段（下集，11分40秒），理解“昂首挺胸”。师： 狼牙山上响起了他们——壮烈豪迈——的口号声——师：这是——（坚强不屈）师：这声音——（惊天动地、气壮山河）师：这就是我们的五位——壮士师：这就是我们狼牙山上的五位——壮士??三、结束语?师：（在影视结尾悲壮歌曲声中有感情的）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。他们带着对敌人的满腔仇恨，带着对祖国对人民的热爱，对党的忠诚，出色的完成了当和人民交给他们的任务，英勇的献出了他们年轻而宝贵的生命。他们是英雄，他们是壮士，他们在中国抗日战争史上学下了最光辉的一页，他们在狼牙山上树立起了一座最宏伟壮丽的丰碑。这就是我们狼牙山上的五位——壮士四、课后有感情地朗读课文，学读后感。下课。附：教学流程《狼牙山五壮士》教学流程一、读课文 ?