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四川省义务教育地方课程 《生活生命与安全》（一至六年级） 优秀教案 课题：情绪气象图 年级：三年级上册第三单元“呵护心灵”第13课 选送单位：成都师范附小万科分校 执教教师： 黄瑛 指导老师：成都市锦江区进修校 周玫 编制单位：四川省教育科学研究所 日期：二〇一一年六月 情绪气象图 一、学情分析 小学三年级学生情绪的管理能力还比较弱，行为易受情绪影响。虽然他们在生活中也有简单的情绪调节方法，但其方法是否恰当，还需要教师进行适当的指导。让学生关注自己的情绪，并尝试对自己的情绪进行表达与调节，有助于学生的健康成长。 二、教材分析 本课旨在通过对情绪图的讨论，情绪的表演、描写以及叙述等，让学生认识和了解情绪，区分积极情绪和消极情绪，同时让学生尝试合理表达自己的情绪，保持健康快乐的心情。 三、教学目标 1、认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪，引导学生接纳自己的各种情绪。 2、培养学生合理表达情绪的意识。 3、培养学生自我调节情绪的意识，帮助学生学会保持快乐的情绪。 四、教学重、难点 引导学生认识消极情绪和积极情绪。（重点） 引导学生学会接纳自己的各种情绪。（难点） 五、教学方法 针对情绪的特点，本课主要采用了活动法感受各种情绪、小组讨论法整理总结情绪调节的方法。课前搜集与课堂体悟相结合。 六、教学准备 教师准备：课件、 学习单：气象图制作单（附后）。 笑脸卡，背后写：足球比赛第一名，很得意，很开心。 哭脸卡，背后写：晚上一个人在家，很害怕。 学生准备：小镜子 七、教学过程 环节设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、 暖身活动（5分钟之内） 1、游戏：奏响雨点奏鸣曲。规则：双手上举表示太阳、拍肩表示小雨、拍手表示大雨、跺脚表示暴雨。教师说口令，同学们做动作，做错了就获得一个表演个节目的机会。 请做错的同学表演动物的动作，让大家猜。 师：谢谢你给我们带来快乐。 2、采访：被罚了心情怎样？ 其他同学在游戏中，有些什么样的心情？（引导学生说情绪词语，其间将学生所说的有关想法的内容转化为情绪词） 小结：刚才同学们所说的紧张、高兴、以及失望都是我们的情绪。是我们面对事件时都会有的正常反应。情绪和我们刚才玩的游戏一样，有晴有雨，甚至比天气更复杂。今天我们就一起走进情绪气象图。 出示课题PP 板书课题 学生游戏，根据老师的口令玩游戏。 做错动作的学生上台表演。 表演节目者说说自己的心情。 全班同学用一两个词语说说自己当时的心情。（预设：如“我怕被抓上台”提点成担心 。） 环节目标：活跃气氛，导出新课，初识情绪。 二、 主题活动 （一）转换活动（心理聚焦内容）过渡语：今天来了几位朋友------情绪桔子，请你观察桔子的表情，说说他的情绪。 PPT出示：点击依次出现喜怒哀惧四个卡通情绪桔子。 师随生说板书各种情绪词 小结：刚才这四位桔子展示了我们最常见的最基本的四种情绪：喜怒哀惧。情绪在不同的人身上有不同的表现，如果是你在高兴或不高兴时你会怎样呢，演一演吧。 小结：我们可以从表情动作等观察出人的情绪。我们在表达自己的情绪时，还要注意合理恰当，不要干扰了别人。 看PPT上逐个出现的情绪桔子说出相关的情绪词语 全体学生表演高兴情绪的样子，同时边介绍自己平时的表达习惯。 环节目标：了解四种基本情绪，知道情绪可以通过表情、动作、体态表现 初步了解：相同的情绪不同的人有不同的表现方式。 （二）主题活动一 游戏：猜情绪 过渡语：既然情绪有不同的表达方式，就让我们用表演来玩个游戏吧，猜情绪。PPT显示环节内容。 1、笑脸卡和哭脸卡后面都有表演提示，谁愿意先来演一演这个笑脸背后的情绪，大家猜猜他演的是什么情绪，可能发生了什么事情。 小结：这些都是好事情，不要说发生了，就是想一想，你们都那样开心，看你们现在的样子，充满了劲头，多么高兴、兴奋。产生的这一类情绪有个名字，叫积极情绪。 板书：积极情绪 2、过渡语：积极情绪让我们感到生活中阳光灿烂。但是，生活中除了有灿烂的阳光还会有绵绵的阴雨。情绪也一样，也会有许多不如意的事情，让我们产生沮丧和不愉快的消极情绪。 （板书：消极情绪） 消极情绪往往让人愁眉苦脸，比如这个哭脸卡，会是什么情况让他们有这样的情绪。谁来演一演。 你怎么看待“害怕”这种情绪？ 小结：消极情绪并无好坏之分，比如，害怕这种情绪虽然让人不舒服，但也能让人躲开危险，保护自己。所以有了消极情绪并不是坏事。 你生活中曾经有过这一类的事吗。这些情绪影响过你们的学习或活动吗？ 小结：同学们所说的这些认为不好的事情，会给我们带来害怕、紧张、伤心等情绪，这一类情绪我们称为消极情绪。事情有好坏之分，但情绪没有，积极情绪和消极情绪都是我们面对事情时的一种正常反应