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如何解答政治主观试题 随着高考改革的深入发展，应试教育向素质教育转轨，高考试题也由知识立意为主转变为能力立意为主。所谓能力，在政治考试中的要求突出表现为以下三个方面。 1.记忆。观察，描述基本的社会政治、经济现象，了解它们的规律及意义。 2.理解。包括社会政治、经济现象以及相关的主要概念与结论；相关数据、图表、公式、简图的意义及关系。 3.应用。提取有效信息进行科学合理的判断、归纳、预测；分析说明成因，解决问题。 实际上三种能力要求最终可以归纳为两点，即分析问题和解决问题的能力。1.审设问，明确答题的理论依据，把握答题的切入点。 3.审题干与设问之间的联系，找准结合点。 4.列提纲，明确答案要点。 例如：（2008年广东高考模拟试题第36题）2007年8月16日，国家发改委通报了对“世界拉面协会中国分会”（以下简称“方便面中国分会”）方便面价格串通案的调查情况和初步处理意见，认定方便面中国分会以及相关企业的行为，违反了价格法第七条、第十四条、第十七条的规定，以及国家发改委《制止价格垄断行为暂行规定》第四条的规定，已经构成相互串通、操纵市场价格的行为。国家发改委责令方便面中国分会立即改正错误，并将深入调查方便面中国分会以及相关企业的串通涨价行为，依法作出进一步处理。 运用《经济生活》知识，分析方便面中国分会以及相关企业的串通涨价错误行为，国家发改委的举措体现了什么经济学道理？ 思考与解答的过程： 1.审设问，3.审干肢联系。 4.列提纲。 5.作出答案： 如何解答历史材料型问答题 纵观近年高考文科综合考试历史主观性试题命题方式的发展演变，有两个突出特点：一是试题多是引用新材料和相关图表，构成一种新的问题情景，充满一股活气，令人有耳目一新之感；二是在设问方面，分层设问，层层推进，既有课本基础知识方面的提问，又有检验学生分析综合能力、联系实际说明问题能力方面的提问。总之，主观性试题的这种命题方式，变以往的单纯性材料解析题和单纯性问答题为材料、图表、文字结合型综合问答题，以一种全新的方式，引导学生致力于历史学科基础知识的掌握和历史学科思维能力的培养，从而有利于克服猜题押题倾向，有利于选拔学习能力出类拔萃的人才。 那么，怎样解答这种新型的历史学科主观性综合题呢？ 1.要认真审“材”，读懂试题所提供的材料，从中发现、判断和提取有效信息。要认真审“问”，即要明确试题所发诸问之指向、时空界定和程度等。要认真审“答”，也就是说，要根据自己对材料的消化、对问题的理解，精心组织答案。良好的审题习惯是提高解题能力的前提1）.审清题干的习惯 （2）.抓住信息的习惯3）.展开联想的习惯4）.前后互推的习惯 2.清晰的思路是提高解题能力的核心地理问题解题思路 水系特征的分析：水系形态、支流和湖泊的数量及分布、流程、河道的宽窄、曲直 水文特征的分析：①水位高低；②流量大小；③含沙量大小；④结冰期；⑤汛期；⑥水能、航运；⑦水源补给类型——雨水、冰川融水、季节性积雪融水、湖泊水、地下水 凌汛的形成条件：一是有结冰期；二是流向高纬 河流洪涝灾害的成因分析：自然原因（主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征）；人为原因（主要从两个方面考虑：植被破坏、围湖造田） 分析河流水能丰富的原因：主要从两个方面分析：一是落差（位于地势阶梯交界处，河流落差大）；二是径流量（看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小） 河流的治理措施上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林。中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程。下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，疏浚河道，开挖入海河道 水库坝址的位选择 ①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口（因为工程量小，工程造价低）；②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇 注：上述分析思路是多角度的，答题时不需要面面俱到，抓住主要的方面即可。 三、规范准确答题是提高解题能力的关键 对客观题，在对试题进行仔细准确的审题和逻辑分析后，要根据解题思路，做出正确选择。不能先入为主，要因题的条件而异，速度适当，不快不慢，重视第一感觉，不要轻易修改选项。 对主观题，可针对高考评卷“流水作业，采点给分”特点，进行“采点答题”,把握好答案的方向性、全面性、逻辑性和准确性。具体要求有： 1.答案的方向性 根据问题判断得分点的基本方向。一定要仔细分析问题，明确问的是什么，以免错答或答非所问。特别要注意关键词，如分析区位因素，应从自然因素和社会经济因素两方面分析；评价影响，则既要考虑有利影响，也要考虑不利影响；要求分析自然区位因素，则不能回答社会经济因素等。 调用知识储备判断可能的得分点。明确了作答的基本方向，就可根据自己掌握