华师大版八年级数学下册《17.2 函数的图像（三）》教案.docVIP

课题 17.2 函数的图像（三） 课 型 新授课 设 计 人 总 节 时 教学 目标 知识目标 ：1.使学生掌握用描点法画实际问题的函数图象； 2.使学生能从图形中分析变量的相互关系，寻找对应的现实情境，预测变化趋势等问题． 能力目标 ：通过观察实际问题的函数图象,使学生感受到解析法和图象法表示函数关系的相互转换这一数形结合的思想． 情感目标 ：通过操作、探究,体验解析法和图象法表示函数关系的相互转化,感受数形结合的数学思想. 重点 能利用函数的相关的知识分析和解决一些简单的实际问题. 难点 通过观察函数图象,会解答简单的实际问题. 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 资源 创设情境：问题 王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼，主要活动是爬山．有一天，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷．图中两条线段分别表示小强和爷爷离开山脚的距离（米）与爬山所用时间（分）的关系（从小强开始爬山时计时）． 问 图中有一个直角坐标系，它的横轴和纵轴各表示什么意义？ 问 如图，线段上有一点P，则P的坐标是多少？表示的实际意义是什么？ 探究归纳 看上面问题的图，回答下列问题： (1)小强让爷爷先上多少米？ (2)山顶离山脚的距离有多少米？谁先爬上山顶？ 实践应用 例1 王强在电脑上进行高尔夫球的模拟练习，在某处按函数关系式击球，球正好进洞．其中，y(m)是球的飞行高度