再别康桥教案设计刘勇.ppt

听朗诵 学生朗读 1、对康桥的依依惜别之情 2、美丽 3、云彩、金柳、青荇、清潭、长篙、星辉 4、这些自然景物都是柔美的，它们都已超越了本身的自然属性，浸透了作者对康河的恋情。 写作特点 * 中国现代文学的诗坛上，诞 生了这样一位诗人，他出身巨商名门，才情横溢光耀，思想率真复杂，他深谙中国传统文化，又汲取了欧美文化——特别是剑桥文化的精髓，以他短暂而毁誉参半的35个春秋，像一颗划过天边的美丽的流星，在中国新诗史上创造了迷人的艺术奇观，他就是新月派的代表人物 ——浪漫主义诗人徐志摩 温柔诚挚是 朋友中的朋友， 天真善感是 诗人里的诗人。 　——胡适 徐志摩的人生观里只有三个词：爱、自由、美。 ——胡适 他是唯美的，是 “即使明天是世界的末日，也要在今晚在园中遍种玫瑰”的那种人。 他又是大自然的崇拜者，主张人类接近自然，回归自然，融合自然。他与大自然似乎有一种本能的感应和认同。 康桥情结 我的眼是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。 弯弯曲曲的清澈见底的河水，河水里飘着长长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于岸边的宏伟的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑群……徐志摩非常喜欢这个地方，为这优雅、秀丽、宁静、和谐的大自然所陶醉。 清晨，或傍晚，他常常在织锦一般的草地上读书，有时俯身观看康河里的流水，有时仰头眺望天上的行云，有时撑一只长篙在康河里划船，有时则在夕阳西下的晚景里，骑上一辆自行车，独自去追赶天边阔大的太阳……康河以她独有的灵性滋润着徐志摩。 康桥的灵性全在一条河上：康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。 我要没有过过康桥的日子，我就不会有这样的自信。……我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。 “星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘的一种；大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。” 康桥！汝永为我精神依恋之乡！ 此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右。 志摩，又因为有了康桥，而找到精神皈依与寄托。 康桥，因为有了志摩，而成就了它的灵性，径自走入中国文学史灿烂的一页。 《再别康桥》是20世纪中国最出 色的一首别离诗，它犹如一首轻 柔优美的小夜曲，诗人的自由天 性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静 优美的自然风景融成了别具一格 的诗境之美, 让我们一起走进康桥，走进诗人的世界—— 2.大家对作者所描写的康桥是什么印象？ 3.找寻意象:康桥的美丽是通过哪些景物写出来的？  4.为什么要写这些景物？。 1、本诗表达了作者怎样的感情？ 具有三美： 音乐美、绘画美、建筑美。结合《再别康桥》谈谈，本诗是怎样体现“三美”的？  音乐美：每节用韵基本相同；章节和谐，节奏感强；回环复沓（回环呼应）的结构形式：首尾节，语意相似，节奏相同。  绘画美：1）多用色彩较为绚丽的词语：“云彩”“金柳”“夕阳”“艳影”“青荇” “彩虹”“星辉斑斓”等；2）多用动作性很强的词语：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥等，使之变成动态画面，给人以立体感。  建筑美：句子整齐，每节匀称。每节两句，单、双行错开一格排列。外形整齐划一，给人以美感。 *