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19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案 第二课时 学习目标： 1.能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。达到语言与精神的同构共生。 2.懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。 学习重难点： 1.感悟作者对父母评价的理解。 2.体会课文中含义深刻的句子的意思。 一、自主学习 1.比一比，再组词。搂（? ）?毫（??）? 慎（?? ）????誉?? ）楼）?豪（??）? 缜（??）???? 誊（?? ）问题一：“母亲一念完那首诗……再次拥抱了我。”你从中体会到什么？从哪些地方体会到的？你能给同学们读一吗？你还从母亲的哪些话中体会出母亲对巴迪的爱？问题二：“‘我看这首诗糟糕透了。’父亲把诗扔回原处。”你从这句话中体会到什么？父亲还说了什么？找出来读一读。你们还能从课文中的哪些地方体会到父亲对巴迪的爱？问题三：根据问题一和问题二的语境，体会作者不同的内心感受，并试着读给大家听。15和16自然段。 1.“不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作”；“根据父亲的批语，我学着进行修改。” 2.“一个作家，应该说生活中的每一个人……小心、注意、总结、提高。” （三）后来巴德自己是怎样看待“精彩极了”和“糟糕透了”这两种极端的评价的呢？ （四）再读课文最后一段，找出你喜欢的