总结201理高考 备战2014考.doc

总结2013理高考 备战2014考 一、从2012高考物理得到的启发 从2012年江苏物理高考试题可以看出，试题着重围绕高中物理主干知识进行考查，突出力学和电磁学的重点（如力学重点——物体的平衡、牛顿第二定律、能量和天体运动等内容；电学重点——带电粒子在电场和磁场中的运动、电学实验、电磁感应问题等核心内容）。同时还重点考查了考生的基本能力和基本科学素养，较好地体现了高考命题由知识立意向能力立意的转变。 高考命题由知识立意向能力立意的转变就是要求我们积极进行教学方式的改革，打造高效课堂，重视基本知识、主干知识的教学和知识体系的整体构建，同时注重学生基本方法和基本能力的培养，让学生从机械训练、题海战术中解脱出来。我们的实验教学和复习要摆脱纸上实验的现状，还实验室给学生，让学生亲自动手实验，熟悉基本仪器的使用，在动手过程中真正理解和掌握基本实验的实验目的、原理、方法和误差分析，熟悉实验器材和实验步骤，这样对于考试中新情境、开放性的实验问题，也能做到以不变应万变。对于选做题，要更加注重基础，要回归课本落实考点，加强对课本的阅读，决不要深挖，特别关注容易疏忽和遗忘的知识点，尤其应对基本概念、规律和重要结论要烂熟于胸，而且能灵活使用。另外，高考命题时会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题都能在课本上找到“原型”，如今年第10题实验题就源自“选修3-1”一章“多用电表”一节，第12B（1）就源自教材中演示实验。所以复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用，书上的重要内容要结合平时复习进行，不能到高考前几天才让学生看书、整理、记忆、理解。 2012年江苏物理高考试题还考查了中学物理解题中一些科学思维方法，在平时教学和训练中还要注意这些科学思维以及由此而产生的解题方法、解题技巧和良好解题思维习惯的培养。 通过对2012年江苏物理高考试卷的分析，对2013届高三物理一轮复习提出如下设想： 1、狠抓基础不动摇。 得基础者得高分，这已是高考物理复习不争的事实（对于我们农村学校更应如此）。 2、坚守阵地不松懈。 针对当前考试制度，选修科目课后得给语数外全面让道，这就要求我们选修科目务必用好自己的课堂阵地。 3、重视课本不大意。 4、选考训练不间断。 5、突出实验不盲目。 6、强化能力不放手。 二、四高横垛分校2012秋学期高三物理教学计划 1、建立并完善知识体系，构建知识网络；深化对概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用；依据《考纲》结合考点复习，加强训练，提高分析、解决实际问题的能力； 训练解题规范和答题速度。 2013年的物理高考复习工作已经全面展开，如何在现有的高考模式下能高效地完成复习工作，使学生的选修学科与语数外能协调发展，这是每一位选修学科教师必须认真思考和研究的课题，按照学校高三年级组的总体部署，物理学科的教学必须在课堂内完成，课后的时间应该给语数外全面让路，这给我们的高三物理老师提出了很高的要求，我想今后的复习工作我们应把更多的精力投入到精心备课上，课前要踏实做好六个方面的研究工作：研究教材、研究考纲、研究考点、研究考题、研究学生、研究课堂。课前要精心设计好课堂复习结构，讲练有机结合，使每一节课都要成为高效课。要真正做到课堂一分钟，课前10分钟，只有这样，才能在2013年高考中取得理想成绩。 （三）、应试策略 1、以教材为依托，注重基础与训练。 高考立足课本考基础，在变化中考能力。高考试题源于课本，不拘泥于课本，高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材；文字表述、规范答题都可以课本为参照。为此我们的做法是： 在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。 复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。 近几年高考改革体现了素质教育的方向，许多高考试题在课本中都能找到原型，课本内容是高考命题的重要素材，不要离开课本去盲目做题。?有些同学一科的复习资料就好几本，就怕题做少了，见少了，结果不但成绩不理想，还养成了一些不良习惯，我们要走出做题越多越好的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但做题不在多而在精，在准确。 2、研究高考，以高考试题为原型，精心编写课堂习题和练习 众所周知，高考试卷是命题专家精髓思想的体现，是经过命题专家精心设计的，在考查学