中国西部农村小学生的健康及其对教育的影分析.docVIP

PAGE PAGE 1 中国西部农村小学生的健康及其对教育的影响分析 李芸（中国农业科学院农业经济与发展研究所，100081） 引言 西部农村是我国贫困和低收入人口的主要集中地，西部地区的发展缓慢、减贫速度放慢的一个重要原因就在于，西部人口的人力资本水平低下。因此，发展和繁荣农村义务教育、卫生事业是西部农村摆脱落后、促进发展的客观要求，是进行新农村建设的重要基础。阿玛蒂亚·森（1999）提出了以自由看待发展的观念，他认为发展是使人们生活得更自由的一个过程。发展对人民是一种权利，对于社会、对于政府则是一种责任。良好的健康与教育是“人类能力”的两个重要要素，是发展的重要手段，本身亦是值得追求的重要发展目标。 教育公平是减少城乡、区域发展不平等，实现社会公平的重要基础。尽管国家已经做了不少努力，城乡、区域在享有教育机会、教育资源、卫生和公共医疗资源方面仍然存在着相当的差距，这不可避免地带来了城乡、区域在教育成果、营养健康状况方面的差距（Tandon et al.，2006；张晓波，2003；王丽敏等，2003）。不少研究指出健康影响着教育成就，尤其营养不良影响着学龄儿童青少年的学习表现、入学年龄、课堂注意力、出勤状况。对危地马拉、菲律宾、牙买加、肯尼亚、埃及等国的深入研究均提示，营养状况与孩子的健康和学校表现密切相关（Bwibo Neumann, 2003;Cueto, 2001; Mendez Adair, 1999）。一些研究发现良好的儿童早期营养有助于提高学习成绩（Glewwe, Jacoby and King，2001），而缺铁、肥胖等问题则对孩子的学习有不利的影响（Powell，2003；刘中国等，2001）。可以说，浪费下一代的健康也就是浪费世界的明天。 目前国内关于儿童青少年的教育成就的研究多是从教育学、社会学、心理学、医学的角度进行的，主要包括对学生的家庭背景对学习成绩的影响以及对学生个体的分析，而对学生个体因素的探讨中主要涉及智力和心理健康对学习的影响，突出体质健康对教育成就的影响的研究不多，而且在研究方法上以统计分析方法为主，以单因素比较研究为主，很少采用计量经济的研究方法（何宏灵等，2006；叶树培等，2006；郑莉君，2004；黄萍萍，2002）。 教育是经济发展和社会发展的基本动力，为了提高对人力资本的投资，消除低收入家庭面临的障碍，有必要去调查研究儿童青少年的教育状况及其决定因素。尽管许多发展中国家在世界教育论坛上都宣布到2015年要实现全民普及基础教育，学龄孩童的不良健康状况所导致的教育后果仍未得到足够的注意。虽然教育、卫生事业近年来取得了不少成绩，但不论是在研究领域，还是在决策层，健康与教育的交互作用特别是健康对孩子教育的影响没有得到足够的重视，对于实践的指导作用亟待发挥。西部农村孩子的健康状况如何？对其学习成绩有何影响，影响程度如何？本文通过回答上述问题，力图把握西部地区儿童青少年的健康和教育状况，为推进西部农村学校卫生事业提供有益的探讨，为改善相关农村卫生政策、教育政策的针对性和提高政策效率提供可能的参考。笔者认为研究健康状况与教育成就对于西部地区摆脱落后、缩小地区、城乡差异，促进社会经济的协调发展具有重要的理论意义。 数据来源 表1 调查样本的分布 县 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 合计 永 登 男生 2747 2934 3252 3284 3332 15549 女生 2243 2610 2796 2949 3002 13600 小计 4990 5544 6048 6233 6334 29149 天 祝 男生 1410 1710 1827 1977 1937 8861 女生 1210 1416 1621 1590 1702 7539 小计 2620 3126 3448 3567 3639 16400 　 合 计 7610 8670 9496 9800 9973 45549 本研究所用主要数据来自于“甘肃省儿童、青少年营养与健康状况调查项目”（GSCF）第二轮（2004）的一项补充调查——“甘肃省视力干预项目” 在此对“GSCF”项目表示感谢！并特别感谢对本研究给予支持、指导的英国牛津大学Albert Park教授！。该项目主要是通过开展一项随机试验来研究给视力不良的小学生佩戴眼镜对其学习的影响。项目样本点是甘肃省西南部的永登县和天祝藏族自治县，涉及永登县的18个乡镇、天祝县的21个乡镇的共270所小学，调查样本为一年级至五年级的共45594名在校学生（见表1）。根据永登、天祝两县的统计资料，2004年两县的初等教育学龄儿童入学率分别为99.9%、99.7%；当年两县共有小学515所，其中永登县有251所，天祝县有264所；其在校小学生人数分别为50147人、24762人