四年级下数学教案街心广场北师大版.docxVIP

PAGE3/ NUMPAGES3 街心广场 教学目标：结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。 教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。 教学难点：理解推导过程。 教 法：引导、探究法 学 法：小组合作 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程 一、基础准备 复习 1、下面的数与0.659比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？0.659 6.59 6590 65.9 0.0659 组内交流订正。　 二、情景导入 呈现目标 观察P38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息? 产生质疑，引入新课。 　 三、探究新知 （一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 30米，宽20米; 花坛长3米 、??2米; 地砖长0.3米、宽0.2米. 1、街心广场的占地面积是多少？ 2、花坛的面积？ 3、地砖的面积？ 4、三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系? （二）小组交流讨论。 以后我们计算小数乘法时，先按照（ ）乘法计算，然后再看两个乘数一共有（ ）位小数，就在积中从（ ）向（ ）数出几位点上小数点就可以了。 如“0.3×0.2”可以用竖式计算。（教师板书乘法竖式） 　　 0.3 　　 × 0.2 0 . 0 6 计算时可以先算3×2=6 ，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点就可以了，0.3×0.2＝0.06。 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 　 三、点拨升华 　 计算小数乘法时，为了防止在积的小数位数上出错，可以在计算之前，就正确确定出积的小数位数，等计算结果得出后，再与已确定出的小数位数相对照，看是否一致辞 独立思索小组交流总结方法教师点拨。　 　 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。　 　 五、当堂训练 　 1、先判断积是几位小数，再计算。 0.78×0.3 1.53×2.25 16.7×18.2 0.001×0.01 15×0.723 0.05×0.05 2、完成教材第43页“试一试”并交流。先独立做，最后组内交流。　　 3、完成教材第43页“练一练” 六、拓展提高 不用计算，直接填空。 （1） 0.7×0.9积是（ ）位小数。 （2） 0.38×0.26积是（ ）位小数。 （3） 23. 8×0.6积是（ ）位小数。 先独立做，最后组内交流。　　 七、作业布置：教材第39页“练一练”2、4、5题