（首师大版）道德与法治一年级下册第三单元2《 我是个有礼貌的小学生》活动设计.docVIP

《我有礼貌》活动设计 科学教育出版社一年级《道德与法治》上册第五单元 一、活动目标： 1．知道基本的礼貌用语，能结合具体环境理解每种礼貌用语的含义、用法和作用。 2．在活动中学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。 3．引导学生在生活中愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 二、活动重点： 学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。 三、活动难点： 愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 四、教师准备： 多媒体课件、儿歌、歌曲《咱们从小讲礼貌》。 五、学生准备： 调查生活中常用的礼貌用语，观察身边有关有礼貌的行为等。 六、活动过程： （一）引入话题，唤醒生活 1．播放童话故事“懂礼貌的小白兔”的课件。 2．小白兔哪儿做得好？小白兔的行为让它收获了什么？ 小结：小白兔因为讲礼貌，得到了大家的赞扬和帮助，可见做一个有礼貌的孩子是多么重要。你们想不想做一个有礼貌的孩子？这节课我们就一起来交流怎样才能做到有礼貌。（板书课题：“我有礼貌”） （二）合作学习，体验生活 【活动一】礼貌用语我调查。 师：上课时我们是怎样问好的？（预设：老师您好！同学们好！） 师：我们师生之间的问候就用了礼貌用语（板书：礼貌用语），我们与别人交往时，使用礼貌用语是一种有礼貌的表现，课前你们都调查到了哪些礼貌用语？（板书学生调查到的礼貌用语） 小结：同学们搜集到这么多的礼貌用语，那么在什么情况下会用到这些礼貌用语呢？ 【活动二】礼貌用语我会用。 1.出示三幅情境图，让学生在小组内讨论：他们哪些地方用到了礼貌用语？ 2.出示幻灯片，常用文明礼貌用语 小结：我们在与别人交往的时候，要真诚地使用礼貌用语，会拉近人与人之间关系，让我们更亲密。 【活动三】礼貌行为我展示。 1．教师补充关于名人有礼貌的故事：《列宁让路》。听后思考：列宁是怎样做到有礼貌的？ 2．演一演：给长辈打电话，评评谁最有礼貌，奖励礼貌花。 小结：我们在与别人交往的时候，用上恰当的礼貌用语，会得到别人的尊重，因为有礼貌孩子人人都喜欢。 （三）深化感悟，引导生活 1．有礼貌的孩子人人夸。平时你在哪些方面表现得有礼貌？夸一夸自己，奖励礼貌花。还有哪些方面做得不够？同桌之间互相找一找，加以改正。 2．你们在很多方面都做到了有礼貌，真了不起！在生活中遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？（课件出示四幅情景图） 小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到一个讲文明，有礼貌的好孩子。 四、课堂总结，内化感悟 1．出示儿歌，在歌曲《咱们从小讲礼貌》的伴奏中，齐读儿歌： 见面问声“你好”，分别说声“再见”。 有求别人“请”在前，得到帮助说“再见”。 打扰别人要赔礼，真心说句“对不起”。 客人到家欢迎他，请他坐下，请喝茶， 客人问我，我回答，客人走时，送送他， 挥手道别说再见，有礼貌的小孩人人夸， 大家都喜欢这样的他（她）。 2．谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获?（引导学生从知识、能力、情感等方面谈收获） 小结：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更和谐，我们的生活会更美好。课后请同学们继续记录自己日常生活中有礼貌的表现，制作更多的礼貌花，人人争当礼貌之星。