水平一原投掷课堂教学的反思.docVIP

水平一原地投掷课堂教学的反思 摘要：投掷教材，在小学水平一体育教学中占有很大比重，是学生锻炼身体的重要项目之一。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。关键词生体能素质评价生体能素质评价上肢力量与身体协调打破了以往按技术结构先后顺序分段进行教学的旧模式，从学生的认知起始能力、自身愿望特点和发展需要出发由易到难、由简到繁、循序渐进，不断提高，让学生多次反复练习，通过增加练习的次数，发展学生的力量素质，改善动作的协调性。根据自制轻器械和投掷技术自编儿童容易理解的投掷口诀：“拿起小彩球、小手高于头、肩上要屈肘、用力向前投”。创造性地自制容易引起学生兴趣的轻器械并在教学中使用根据小学生模仿力强的特点，加强直观教学现代教育理念为指导，坚持以动为核心、以乐为“催化剂”，不断开拓进取、锐意创新动（以右手正面投掷为例）：面对投掷方向，两脚前后开立，左脚在前，重心落在右脚上，右手持物于肩上，肘关节指向投掷方向，左臂自然弯曲置于体侧。投掷臂向上后引伸，上体稍后仰。右腿用力蹬地，收腹，在胸和上臂的带动下，前臂快速向前鞭打，将轻物前上方掷出。学生的参与热情高涨小学体育教学中提倡“自主式”教学和提出 “研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。 1