江西版小学二年级美下册电子备课教案　全册.doc

课题 第1课 难忘的童话故事形象 总课时 1 第 1 课时 教 学 目 标 １、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教 学 重 难 点 教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教 学 准 备 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程设计 二次备课 一、导入新课、激发兴趣。在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。三、引导启发想象力，探究方法。今天，我们就根据你见过猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。 教学过程设计 二次备课 １、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。四、学生创作，教师巡视、指导。五、展示交流，评议欣赏。展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。）六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。 板 书 设 计 课 后 反 思 课题 2、造型多样的生活用品 总课时 1 第 1 课时 教 学 目 标 引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述—件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 教 学 重 难 点 引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述—件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 教 学 准 备 教学过程设计 二次备课 一、物品展示激励导课 1．请学生展示一件自己最喜欢的生活用品。 2、请学生以自己所带的生活用品为例，说出对它的喜爱理由。 二、讨论交流明确目标 三、主体参与知识探究 引导学生欣赏课本上的图例，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。 四、主体参与拓展延伸 1、 请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。 2、 将几件相同用途的生活用品放到一起进行对比欣赏，展开讨论：同是喝水的杯子，你更喜欢哪只?为什么?进行分析评述。 教学过程设计 二次备课 、目标检测： 师生讨论以下问题：购买某种生活用品时你如何进行选择?工业设计在我们日常生活中起什么作用?生活用品的设计应该遵循什么原则(实用与美观相结合)? 设计理念：设计品不仅给生活带来方便，也是人们在使用时感到舒适和愉快，很自然的给人们以美的感受。 设计遵循的原则：即实用又美观。 六、交流小结课外拓展 (1)留心生活中各种常见的生活用品的设计，分析其优缺点和需改进之处。 (2)运用所学知识在父母、亲友购买生活用品时，尝试为他们提供参考意见。 板 书 设 计 课 后 反 思 课题 3、画房子 总课时 1 第 1 课时 教 学 目 标 1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。 2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。 3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用，培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。 4、通过了解环境对人类住房的影响，初步培