新教育的一个核心理念.doc

新教育的一个核心理念：“过一种幸福完整的教育生活。”新语文课程标准的结构分别是（前言）、（课程目标）、（内容标准）、（实施建议）（附录）。 10、新教育的六大行动分别是：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、训练卓越口才、建设数码社区、构建理想课堂 11、（民主、平等、合作） 是新型师生关系的基本理念。 12、（理想信念）是道德之本，（教育观念）是师德之魂。 怎样建立新型的师生关系？ 尊重学生人格，平等对待学生；以爱为基础，信任、理解学生；面向全体，因材施教；讲求民主，宽松和谐；塑造和提升现代教师人格。 2、小学语文教师最需要具备哪些基本素养 ？ ??? 丰厚的底蕴精美的语言敏捷的思维不懈地学习专业的知识永不磨灭的热情 怎样建立新型的师生关系？ 尊重学生人格，平等对待学生；以爱为基础，信任、理解学生；面向全体，因材施教；讲求民主，宽松和谐；塑造和提升现代教师人格。 2、小学语文教师最需要具备哪些基本素养 ？ ??? 丰厚的底蕴精美的语言敏捷的思维不懈地学习专业的知识永不磨灭的热情 综合实践活动课程包括 信息技术教育 、 研究性学习 、 社区服务 与 社会实践 以及 劳动 与 技术教育儒家的主要经典“四书”通常指《大学》《中庸》《论语》 、《孟子》 。 ??? 五经指《诗经》、《尚书》、《周易》、《礼记》、《春秋》。 综合实践活动内容的选择和组织要围绕哪些线索进行？（20分） ??? 答：实践活动内容的选择和组织要围绕四条线索进行： ??? 学习者与自然的关系； ??? 学习者与他人和社会的关系； ??? 学习者与文化的关系； ??? 学习者与自我的关系。 综合实践活动的开垦站与实施应以学习者为核心，实现上述四种关系的均衡与整合，最终指向于学习者个性健全发展校本教学研究：是以校为本的教学研究”的简称。它是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学行动研究活动。教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业化成长的三种基本力量和行为方式，三足鼎立，缺一不可。 第一个明确提出将教育学建成一门科学的教育家是德国赫尔巴特 多元智能理论是由美国教育学者霍华德·加德纳 《西厢记》反映的是 唐 朝的故事，作者是 元代的王实甫 。、“不愤不启，不悱不发。”语出自 《论语》三民主义是 孙中山 提出的，它的主要内容是民族、 民权 、 民生 。中国古代文字的演变顺序依次是（商代的甲骨文）和（ 金文 ）——（大篆）——（小篆）——（隶书 ）——（楷书）汉字的演变过程分为：甲骨文、金文、籀文与六国古文、小篆、隶书、楷书等六个阶段。对热爱学生、为人师表、实施素质教育的具体要求是什么？?答：（1）要热爱学生，尊重学生人格；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（2）要为人师表，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务谋取私利。（3）要努力实施素质教育，不断提高教学质量，正确评价学生；不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。 ??? 2、八十年代“四有”和“三个面向”的教育指导方针是谁制定的？具体内容是什么？（20分） 答：是由邓小平制定的。四有：有理想、有道德、有文化、有纪律。三个面向：面向现代化、面向世界、面向未来“博观而约取，厚积而薄发”语出自 宋代苏轼的《杂说.送张琥》。被视为体育运动的最好标志的雕塑作品叫 《掷铁饼者》 ，其作者是 米隆。新课程对教师评价提出了哪些要求答:新课程建立了促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平，教师评价不再是简单地判定谁是优秀的教师，谁合格或达标，而是和教师一起分析自己工作中的成就、不足，提出改进计划，促进教师的成长和发展。新课程的教师评价体系，不再以学生的学业成绩作为评价教师水平的惟一标准，而是从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求，提出符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系。新一轮基础教育课程改革所倡导的教师评价是发展性评价。发展性教师评价充分体现了如下理念：主张评价以促进教师的专业发展为目的，强调教师在评价中的主体地位和民主参与，重视教师的个体差异和评价主体的多元化等。这些都有助于克服传统管理性或奖惩性教师评价的诸多弊端。结合教学实际，谈谈新课程对教师专业素质发展有何影响？ 　?新课程对教师专业素质的发展有很多新的关注，即：关注专业化理论发展；关注教师的人文知