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* * 说 课 教学内容： 初三年级 政治 第九课 《艰苦奋斗 振兴中华》 说课人：余明生 2003年3月17日 一、关于教材分析 （一）教材的地位和作用 1、本节课在全书中的地位 —是全书爱国主义教育、社会 责任和成才等教育的落脚点 2、本节课在第九课中的地位 —要报国成才就必须发扬艰苦 奋斗精神，艰苦奋斗精神是实现 任何理想的思想基础和精神动力， 两知识点有紧密的关联度 （二）教学目标 1、认知方面：使学生正确理解艰苦 奋斗精神的涵义；懂得艰苦奋斗精 神是中华民族的传统美德；懂得现 阶段继续发扬艰苦奋斗精神的原因。 2、情感方面：使学生增强危机感和 奋发进取的紧迫感，提高青少年自 觉克服困难艰苦创业的决心和勇气。 3、能力方面：帮助学生丰富感性认识， 使学生对克服困难、面对挫折的心理 承受能力和适应度得到提高。 （三）教学重点、难点、关键 重点是：在我国人民基本实现小康生 活的今天，为什么还要继续 发扬艰苦奋斗精神 难点是：对艰苦奋斗精神内涵的正确 释解 青少年如何培养自己的艰苦 奋斗精神 关键是：要学以致用，学生如何克服 自身存在的怕苦怕累的不良现象 二、关于教法和学法 1、运用情景/材料导引法、归纳法 选择：《长征》《创业》片段、“两弹 一星”功臣和雷锋 / 李中杰的事迹、海 尔及美菱集团董事长勤俭节约等故事 2、运用讨论法 发挥学生的主体作用 （1）结合教材内容讨论：现阶段，我们为 什么还要继续发扬艰苦奋斗精神？ （2）联系学生自身实际讨论：如何培养自 己的艰苦奋斗精神？ （一）教法选择 二、关于教法和学法 （二）学法指导 1、指导学生边看材料，边思考问题 引导学生会把材料同知识点联起来 训练学生的初步概括能力（学思结合） 2、要求学生把知识学习同解决自身的 实际需要结合起来（学用结合） 引导学生要学以致用，培养学生的 初步分析问题和解决问题的能力明 确学的“真谛”在于用 三、关于教学过程 （一）整体设计 课前准备：作些调查，了解学生的认识和表 现；文字和录象资料，个生发言准备 教学过程： （提问或用录象导入新课） 1、正确理解艰苦奋斗的涵义（难点1） ?斗争精神 ?创业精神 艰苦奋斗精神 ?献身精神 2、现阶段继续发扬艰苦奋斗精神的原因 （建国兴国?兴业?个人建树成才）重点 3、如何培养自己艰苦奋斗精神（难点2） 4、小结—全书结束语（朗读《毕业歌》） *