《教学过程》PPT课件.ppt

* 教 学 过 程 探究阅读 布置作业 课文赏析 展示信息 导言设计 第一课时 第二课时 整体感知 课堂训练 课堂小结 教学要点： 1.强化朗读训练，掌握字词； 2.在整体感知文章的基础上，探究都江堰的魅力；感悟主题。 第一课时 都 江 堰 引导学生深入探究： 1.为何历时两千多年而未淤塞？ 2.飞沙堰如何能将数吨巨石由内江抛移到外江？ 3.为何古堰体系能自动调配水量完成四六分流？ 4.为何受水冲击最大的离堆和宝瓶口恰是结构坚实的砾岩，而方圆数百里的龙门山脉除此之外均为易被冲蚀的页岩？从这里想像李冰是如何发现的以及付出的辛苦。 学生简介都江堰 余秋雨（1946－）当代文艺理论家，散文作家。从 20世纪80年代初开始，曾分别获得全国首届戏剧理论著作奖、上海哲学社会科学著作奖。1987年由国家科委、文化部授予国家级“有突出贡献的中青年专家”称号。90年代后开始“文化大散文”创作，视野开阔，知识丰富，具有厚重的历史感和文化韵味。作品集有《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》等。 作者简介 总体把握文章的内容和结构 感到： 看到： 想到： 都江堰壮观的水流 都江堰的设计者和建造者——李冰 历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰 1.给下列字词注音： 呼啸 汩汩 庇护 突兀 雕塑 修缮 炫耀 履历 咆哮 强悍 浚理 长锸 玉玺 衮衮 繁衍 韬略 濡养 邈远 2.探究本文的主题。 课堂训练 教学要点： 仔细研读课文，理解本文深刻的立意，培养学生高尚的道德情操。 第二课时 水流的特点是什么: “翻卷咆哮”的水乖乖地按照人的意志“造福千年” 都江堰永久性地灌溉了中华民族 中国历史上最激动人心的工程不是长城而是都江堰 *