高考语文“古文读”选修课的开发与实施.pptVIP

“古文品读”选修课的开发与实施 引言 选修课：乱花渐欲迷人眼 八次课程改革 (一)1949—1952年的第一次课程改革； (二)1953—1957年的第二次课程改革； (三)1957—1963年的第三次课程改革； (四)1964—1977年的第四次课程改革；(五)1978—1980年的第五次课程改革；(六)1981—1985年的第六次课程改革；(七)1986—1996年的第七次课程改革；(八)1996至今第八次课程改革，目标是实现素质教育。 本次深化高中课程改革 这次高中新课改“最突出的特点是强调选择性。选择是这次课改深化方案的主旋律。即通过有效减少必修，全面加强选修，把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设置选择权交给学校”。 一 选修教材的开发： 惟将终夜长开眼 选修课使用的教材 《古文短粹》 浙江大学出版社，2010年8月出版。 对苏教版必修教材的反思 主要缺点： 文言文数量太少，五册必修（连自读篇目）共24篇。 缺乏必要的读法指导，“因声求气”的设计目的不明确。 民国高级中学公共必修国语课程纲要 教学内容包括读书、文法和作文三项，要求毕业达到最低限度的标准是：⑴曾精读指定的中国文学名著八种以上。⑵曾略读指定的中国文学名著八种以上。⑶能标点与唐宋八大家古文程度相等的古书。⑷能自由运用语体发表思想。《纲要》