硫酸的教案.doc

硫酸 教学目标： 1、学习硫酸的酸性，并掌握浓硫酸的吸水性 ，脱水性，浓硫酸的强氧化性。 2、学会通过比较稀硫酸和浓硫酸的化学性质进行比较性学习的方法。 3、培养学生的探索精神，动手能力，思维能力和创造能力。 4.情感目标：培养学生的探索精神,对学生进行量变引起质变等辩证唯物主义教育，增强学生的环保意识。 教学重点： 浓硫酸的物理和化学性质。 教学难点： 浓硫酸的吸水性，脱水性，强氧化性。 教学方法： 启发，探究，实验，对比 教学过程： 一：复习稀硫酸的物理和化学性质; 首先，进行一组实验：取五支试管于铁架台上，编号为1,2,3,4,5。 1号试管加入稀硫酸和石蕊试液，2号试管加入稀硫酸和少量锌粒，3号试管加入稀硫酸和生锈的铁钉，4号试管加入稀硫酸，氢氧化钠和酚酞试液，5号试管加入稀硫酸和氯化钡溶液。 请同学们观察现象，并写出相应的离子方程式。 总结：以上实验验证了稀硫酸五个方面的性质，即酸的通性。 那么，为什么稀硫酸会具有这些性质呢？ 因为稀硫酸在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子。 下面，重点来学习浓硫酸的性质: 1~ 请大家仔细阅读课本上浓硫酸的物理性质，并进行总结。 物理性质：无色，油状，液体。难挥发，高沸点酸，质量分数为98.3%的浓硫酸密度为1.84克每立方厘米。易溶于水，能与水以任意比混溶，溶解时放出大量的热，因此在稀释时一定要注意操作规程。 化学性质： 一 ;当二氧化硫，二氧化碳，氢气，氯气含有水蒸汽而要干燥的时候，我们会想到浓硫酸，，这说明浓硫酸具有什么特性？ 吸水性 进行一个实验。在试管中放入少量胆矾，并滴加少量浓硫酸，振荡，观察固体和溶液的颜色。 固体由蓝变白，溶液仍为无色，白色固体是无水硫酸铜，失去结晶水而来。 作用：可以用来干燥气体，但要特别注意，不能干燥碱性气体和还原性气体（强氧化性会讲到）. 脱水性： 在纸和木棒上涂少量的浓硫酸，请同学们观察现象。 两种物质最后都变黑，黑色物质为炭，浓硫酸使他们逐渐变黑的过程称为“炭化”，这就是浓硫酸的脱水性。 比较： 吸水性和脱水性的区别: 吸水性指吸收物质本来就存在的湿存水或者水蒸气，脱水性是指将化合物分子中的氢，氧两种元素按原子个数比2:1脱去，浓硫酸的腐蚀性就源于它的脱水性。 三：强氧化性： 请观察铜与浓硫酸在加热时的反应： 现象：未加热时，无明显现象，当加热时，液体逐渐变黑，产生无色气体，气体能使品红溶液褪色并使石蕊试液变红，加入水后，溶液呈蓝色。 反应物和生成物都已经知道，请同学们写出相应的化学方程式。2H2SO4(浓)＋Cu＝CuSO4＋2H2O＋SO2↑