2017—2018学年度江都区3年级语文(上册)教学指导意见.doc

2017-2018学年度 江都区三年级语文（上册）教学指导意见 一、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成，体现了“以习惯助学习” “由学习到运用”的教材编写思路。 1.关于习惯 本册教材延用了苏教版的一贯做法，在前四册的基础上，开篇处以图片示例的方式，安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”两个主题，配有5页图。有序直观地让学生了解钢笔和毛笔的不同结构和功能，及它们不同的使用与保管方法；了解钢笔和毛笔握笔姿势、运笔方式和表现力的差异；了解相关的知识，加深学生热爱汉字的情感，培养审美情趣。 2.关于课文 本册教材共有课文24篇，其中韵文两篇。所编选的课文内容丰富，体裁多样，体现了三个特点：一是具有文化性。即所选的每一篇材料都具有丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪，有利于学生丰富文化积累，建构自己的文化体系。如有写人的《军神》《孙中山破陋习》；有描景的《北大荒的秋天》《西湖》等等。二是具有时代性。即所选课文具有较强的现代意识，反映时代的进步和时代的精神，关注当代文化生活，反映先进文化，易于让学生接受新思想，形成符合时代精神的价值观念，如《石头书》《航天飞机》等。三是具有审美性。所选文章从内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都注意贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。课文篇幅短小，语言规范