七年级上册第二章第3绝对值2.docVIP

第十九课时 一、课题 §2.3绝对值（2） 二、教学目标 1、使学生进一步掌握绝对值概念； 2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小； 3、注意培养学生的推时论证能力 三、教学重点和难点 负数大小比较 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程 （一）、从学生原有认知结构提出问题 1、计算：|+15|；|-|；|0| 2、计算：|-|;|--|. 3、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小 4、哪个数的绝对值等于0?等于?等于-1? 5、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个? 6、a，b所表示的数如图所示，求|a|，|b|，|a+b|，|b-a| 7、若|a|+|b-1|=0，求a，b 这一组题从不同角度提出问题，以使学生进一步掌握绝对值概念 解：1、|+15|=15，|-|=，|0|=0 让学生口答这样做的依据 2、|-|=||=|，|--=-（--）。 说明：“| |”有两重作用，即绝对值和括号 3、因为-(-5)=5，-|-5|=-5，5＞-5， 所以-(-5)＞-|-5|。 这里需讲清一个问题，即-(-5)和-|-5|的读法，让学生熟悉，-(-5)读作-5的相反数，-|-5|读作-5绝对值的相反数 因为+(-5)=-5，+|-5|=，-5＜5， 所以+(-5)＜+