湘教版小学四年级美术册《跟奶奶学手艺》教学设计.docVIP

13课 跟奶奶学手艺 教材分析： 本课设置为双主题教学活动，既有“欣赏评述”的部分，又包含“造型表现” 的内容。通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，熟其法，赏其味，从而悦己心且存于心。 民间的剪纸艺术与儿童自由的绘画创作有着某种内在的联系，能够拉近赏析的距离。手工艺则寄托了精神上的向往及审美，但现代人尤其是孩子从小受科技影响，已渐渐不能体验手工艺的巧妙和愉悦，要通过欣赏体验，感受到身居陕北黄土窑洞中的民间艺人手艺的特殊魅力，形成审美愉悦，埋下一颗传承的种子，更形成对本民族非物质文化的认知和对本民族的文化的热爱。 库淑兰奶奶是中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一，中国民间工艺美术大师，被誉为“剪花娘子”。本课图例中选用的剪花娘子形象可以说是库淑兰创造的自画像，她用了很多精力去装点这心中的完美形象。剪花娘子的创作姿态都是正面像，下半身盘腿坐于莲花座上，发饰及服饰端庄、华丽，有极为浓厚的神性化表现，是其精神的最典型的形象载体，也是其代表作。她的作品少则贴有三四层，组合宜简宜繁，多的地方竟有十多层，宛如镶满了珍珠一般给人绚丽之感。 教材还呈现了《狮子娃》套贴剪纸的方法步骤，并以一朵花的套贴剪为小训练。彩纸套贴剪纸是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图。以单色剪纸的方法剪成主版和此版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的位置上。 教学目标： 1、知识与技能：能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。 2、方法与过程：能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值，把握其典型风格和套贴配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素进行再创作。 3、情感、态度与价值观：能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的人体和热爱，实践民族文化艺术的传承。? 教学重难点：了解套色剪纸艺术特征及彩纸套贴剪纸的制作。培养学生对民族艺术的自信与兴趣。? 教学准备：教具：剪刀、彩纸、教学课件、套色剪纸微视频。 学具：剪刀 、彩纸、固体胶。 教学过程： 一、欣赏导入 1、欣赏课本图片及资料，学生了解剪花娘子及她的剪纸作品。 师：根据图片及资料，你知道剪花娘子是谁？作品给你什么感受？相比其他剪纸特别之处在哪里？ 学生讨论回答。 师小结：同学们说的太好了，前面我们学习的剪纸是单色的，今天我们欣赏的剪纸作品是在单色剪纸底部套上了颜色，这也是我们这节课要学习的内容。 2、揭示课题——跟奶奶学手艺之套色剪纸，板书课题。 二、学习方法，初步探究基本做法。 1、出示套色剪纸微视频，通过微视频，学生学习了解并请学生思考其如何制作。有什么特点？