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湘版小学美术一年级上册《数字变变变》教学计及反思
《数字变变变》
修改说明:修改后的教案,更容易引导学生进入数字世界,充分激发学生的想象力,教学过程更加清晰目的性明确,凸显出信息技术在教学中的重要性。
一、教学目标: 1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
二、教学重难点:
教学重点:培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。
教学难点:发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。
教学过程:
一、游戏导课,魔术揭题
师:小朋友,今天我想带大家去数字王国玩一玩,好吗?
师:那我们一边唱数字歌,一边推开数字王国的大门吧!
师:数字王国的大门打开了!呀!真热闹啊!原来这里正举行数字变变变化装舞会呢!你能发现它们是由哪个数字变成的吗?
生;回答。
师:十个数字都变出了想象中的东西,这行象形数字有趣吗?其实,这些数字还可以变出更多更新奇的东西,想不想自己也来变一变呢?
今天,我们就一起来玩一玩数字的变变变。(出示课题)
二、范作欣赏,打开思路
课件出示,欣赏图片。
1、引导观察
小朋友们,你们发现什么秘密了吗?
2、反馈交流
大家都会动脑筋,那就一人说一个发现吧!
(学生说一个,老师找出一个)
3、 探究变化
你是怎么认识出这些数字的?(形状)
4、小结概括
小朋友们,这些数字可以变成植物,变成动物,还有我们生活中的用品,它还能变成什么呢?看,(出示课件:数字小人形象)它还能变成可爱的小精灵呢,你想到了吗?
三、感受新知
(一)指导变画,发散思维
师:谁在哭啊?原来是数字0,你怎么哭了啊?
0:我不知道自己是化妆成花环好,还是小花猫好?你们给我拿主意吧!
1、自主探索
“0”可以想象成什么呢?你们来画画,底下的小朋友,你们也来讨论一下,(请几位同学上台试着画一画)
2、反馈交流
我们来看看,他们都画了些什么?
3、创作指导
4、刚才,小朋友们从“0”想到了这么多的东西,真是了不起!现在,你们看着洪老师,有没有新的发现呢?
(师口造型)对“0”象老师也象张开的嘴巴。
(师板画口)我们来画画,看看到底象不象呢
(师随机板画学生的创意构想,逐渐丰富画面的构成。)
小结:真没想到,小朋友们的想法这以巧妙,你们的表现真是太棒了!其实,生活中很多的东西都在不断地变化。
(二)求异思维(同物异数)
(1)师:小蛇像哪个数字?还像几?
(2)可以变换脖子方向的鹅
所以,所有的数字我们都可以正着想,(动作演示)也可以(倒着、斜着想)天上飞的,地上跑,水中游的,还有我们周围的各种东西,都可以成为我们想象的对象。
四、学生作业,教师巡回辅导
1、小组讨论
你最想给哪个数字变一变,怎么变?
2、作业要求
小朋友们,我们的竞赛就要开始了,在画之前,教师有个建议,大家听好了:
画面的构图要饱满,选择的写好字比如“1“吧,你可以画一个1的变化,也可以重复,比如好几个1的变化,还可以叫上“1”的朋友,不同的数字一起变一变,注意添画的部分不能太多,尽量保持住数字的外形。再选择自己喜欢的颜色通过合理搭配来装饰你的画面,现在你看谁想得新、想得奇,谁会是今天的小画家呢,就看大家的努力了。
五、作业展评
1、 学生互评
现在,我们的画展开始了。自由走动观摩同学作品,互相交流创意设想,在自己最喜欢的画面上贴上小爱心。
2、学生自评
1)选几幅爱心最多的作品,请小主人说一说自己的创意构思(怎么想、怎么画?)
2)同学对该作品的评价
请给这幅画贴上“小爱心”的同学起立,你们来说说为什么选择这幅画呢?
3、教师评价(请几名获奖同学一齐上台领奖)
4、今天,你们的表现很棒,同学奖了你们这么多的“小爱心”,应该怎样表示一下呢?(谢谢同学们),现在,老师也要把奖品送给你们,(棒棒的大拇指,在学生的胸前一一贴上)
现在,我们以热烈的掌声向他们表示祝贺,(生鼓励祝贺)
当然,还有好多好多的作品老师也很喜欢,下课后,老师把你们的作品全部在班上展示出来,再每人奖上一个小礼品。
六、拓展延伸
今天,小朋友们的表现很棒,现在数字朋友们也要露一手了,看!(课件播放动画数字组合影像)变大象,变猴子,还变成了小蜗。
我们也要象数字伙伴们一样团结友爱,互帮互助,这样我们的学习就会更快乐。下面,请小朋友们欣赏
(课件展示:英文字母、音符、拼音字母及文字趣图)
看了这些有趣的画面你是不是又有了新的灵感,新的启发了呢。回家再想一想,画一画,咱们下节课再来比一比,赛赛,OK!
小朋友们,再见!
反思:
在美术教学中,我紧记“学生是教学的主体”,注意充分调动学生的参与性。要发挥学生的主体性,就要在“导”上做文章。课上我力求让每个学生都有发言、表演、动手的机会。我根据一年级小学生好动、爱玩的年龄特点,设计了一个游戏,通过图像启发学生,同学们都不肯放过展示的机会,个个绞尽脑汁去,都表现出欢快、兴奋、积极参与的神情
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