幼儿教学论文：大班幼儿渔乡线画教学初探.doc

大班幼儿渔乡线描画教学初探 　 摘要： 儿童线描画是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。它是以线为主，点、面为辅，线的节奏总是具有流动和连续的特征。线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，从简单的线条到复杂的花纹，从变换排列到变换组合，如同天马行空一般，任由作画者自己想象。 舟山是个海岛城市，有着丰富的渔乡资源，以渔乡资源为线描画的主要内容，即选择孩子身边熟悉的感兴趣的事物为作画内容，画里有着丰富的故事和浓浓的情感，这样的画面生动而富有感情，可以极大地激发幼儿学习线描画的兴趣，从而更有利于培养他们的创新思维。 关键词：幼儿 渔乡 线描画 教学 儿童线描画是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。它是以线为主，点、面为辅，线的节奏总是具有流动和连续的特征。线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，从简单的线条到复杂的花纹，从变换排列到变换组合，如同天马行空一般，任由作画者自己想象。 线描中线条的表现形式是多样的。儿童通过画线描画，受到线条带来的美的陶冶，又能从中学会精细、概括、夸张、疏密等艺术表现手段，线描画的清秀含蓄夸张被大多数幼儿教师所匆视发挥他们个性点，并成功地体现到作品中去 1．收集素材，欣赏作品，分析线条，感受线条的不同组合美 首先通过教师收集和幼儿收集的方式，收集一系列优秀的渔乡线描画作品，让幼儿先在收集的过程中初略的感受线描画的美，然后再在集体欣赏的过程中细致的感受线描画的各种线条，特别是观察细节的部分，这也是很好的培养孩子观察力和比较力的一个途径。孩子从画面上找到了各种点，线，面以及他们的不同的组合方式，这给后面的线描画创编提供了知识经验。分析完线描画后，我们就请孩子来临摹线描画，实际感受线描画中线条的不同组合效果，当一副完整的线描作品完成后，每个孩子都有种成功的喜悦，看似复杂的作品，只要我们仔细，有耐心，就会有好的效果。这也是孩子自己得出的结论。每次作品讲评中我们让孩子谈谈为什么你成功了？为什么你失败了？原因在哪里？很多孩子会说出因为我看的很认真；因为我画的很仔细；因为他没有耐心，太粗心，太快等等原因。这也总结出了画线描画的态度要怎么样？为以后的绘画打下了心理基础。 2．学习运用不同线条的不同组合，创编渔乡线描画，体验成功的喜悦 （1）探讨画面的不同分割 有了一定的感性基础后，我们的重点就是让孩子创编渔乡线描画。所以首先我们是让孩子对整个画面进行统筹安排，合理分割。比如要画一条椭圆形的鱼，你可以怎么分割，有些是分成有规则的几块；有些是左右对称或上下对称的分割；有些是无规则的分割。但是分割的块数不能太小，否则里面的花纹就不能画了。想好了如何分割后就要考虑你是用什么线条来分割，有些小朋友是用直线把圆形分成规则的四块；有些小朋友是用波浪线来分割，这样不同的线条，同样的分割方法，出来的效果也不一样。 （2）点、线、面的不同组合以及疏密、黑白的对比效果 分割完后里面的打扮就是关键了，一开始我们要求孩子一块里面的花纹可以一样，但每一块的花纹必须不一样。慢慢的过渡到要求每一块里的花纹要有对比的效果。比如花纹有大有小，有密有疏，有涂黑，有留白。同时要求体现不同的线条不同的组合效果。有了这些要求后，孩子们在绘画的过程中就会带着这些要求去绘画，心中有目标，出来的效果也比较好。 （3）渔乡特定符号的创编和运用 活动中我们也不忘发现孩子的闪光点，不忘孩子画中的语言，画中的思想，画中的故事。渔乡特定符号就是在这里产生了。比如有一次在画沙滩线描画的时候，有个小朋友在沙滩上画了一个圆圈，里面是一个叉叉，外面是一圈点点。我问他你这个是什么呀？他说是螃蟹？螃蟹怎么是这样呢？他说螃蟹圆鼓鼓的大钳子就像个大剪刀，很厉害，只要被夹到就会流血。中间的叉就代表厉害的大钳子，外面一圈点点代表流了很多的血。哈哈，还真是形象，我立刻把这个孩子的想法介绍给了大家，以后很多孩子在表现画的时候就用这个简单的符号来代表大螃蟹。后来的活动中还有很多孩子也创造出了各种各样的渔乡特定符号，充分发挥了孩子的创造性，同时也体现了孩子对这个事物的独特见解，但也只有在孩子熟悉的事物身上才会出现更好的效果。 （三）丰富线描画作画材料和作画工具 1．尝试作画纸材的变化我们一改往日线描画单一运用纸作画的习惯，而是同时采用卡纸、包花纸等不同颜色、不同质地但同样光滑结实的纸来作画。教师随着绘画内容的变化，所提供的丰富多样的纸材极大地激发了幼儿的操作欲望，这是因为纸只有一种色彩——白色，而卡纸、包花纸的色彩非常丰富，满足了幼儿对色彩喜爱的一种天性。更主要的是丰富多样的纸材，激发了幼儿强烈的好奇心根据作画的内容变化纸的形状。在线描画活动《》中，我们提供给幼儿的不再是以