青岛版小学年级数学上册《图形的周长》教学实录.docVIP

《图形的周长》教学设计 　 【教学目标】： 知识与技能： 1、结合具体情境，通过观察、操作等活动理解周长的含义。 2、指出并能测量具体图形的周长。 过程与方法： 在对长方形、不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。 情感、态度和价值观： 提出并解决简单实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学习数学的乐趣。 【教学重点】理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。， 【教学难点】测量具体图形的周长。 【教学准备】PPT课件、花坛模型、直尺、细绳 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢吗喜羊羊吗？（喜欢）老师也喜欢，因为他不仅聪明，而且跑的快。灰太狼不服气，今天，他又要和喜羊羊比赛，走，去给喜羊羊加油吧！（动画演示） 师：（教师随课件讲解）它们的比赛规则是：谁能最先沿花坛（两个形状不同的花坛）跑完一周，谁就获胜。大家做好准备，给喜羊羊加油。仔细看，预备——开始！（他们同时跑完一周。） 师：同学们，谁是冠军？ 这时，部分学生高声回答说是一样快，有的则表示反对，还有的高高的举起了手想说什么。（这时，要留给学生一定的思考时间） 师：我看有的同学有话要说，你们想说什么呢？ 生1：这样不公平，两个花坛不一样大。 生2：跑的路程不